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义务教育的价值补偿研究（硕士论文）
义务教育补偿的价值基础研究
目 录
摘 要 ----------------------------------------------------------------------------------------- 1
前 言 义务教育补偿——义务教育均衡发展的战略举措 ------------------------- 2
一、义务教育补偿的概念 ---------------------------------------------------------------- 3
(一)补偿教育、教育补偿 -------------------------------------------------------------- 3
(二)义务教育补偿 ----------------------------------------------------------------------- 4
二、义务教育补偿是保障所有公民教育权利的重要形式 ------------------------- 6
(一)义务教育是现代社会公民的基本人权 ----------------------------------------- 6
(二)教育权必须通过积极促进来落实 ----------------------------------------------- 7
(三)积极促进义务教育权利落实的现实需要 -------------------------------------- 9
(四)补偿是积极促进的基本形式 ----------------------------------------------------- 10
三、义务教育补偿是整体收益最大化的合理选择 ---------------------------------- 12
(一)全面提高国民素质是全面建设小康社会的关键 ----------------------------- 12
(二)关注处境不利群体的综合社会效益 -------------------------------------------- 13
(三)反思义务教育资源分配的效益观 ----------------------------------------------- 14
(四)补偿增进整体收益的最大化 ----------------------------------------------------- 16
四、义务教育补偿是教育正义的现实要求 ------------------------------------------- 18
(一)教育正义是教育进步和社会文明的重要标志 -------------------------------- 18
(二)教育正义中的平等原则与差别原则 -------------------------------------------- 20
(三)义务教育补偿是平等原则的特殊要求，又是差异原则的具体运用 ----- 23
结 论 树立新的义务教育补偿观，推进义务教育补偿事业 ---------------------- 27
附 表 ------------------------------------------------------------------------------------------ 28
参考文献 ------------------------------------------------------------------------------------- 32
后 记 ------------------------------------------------------------------------------------------ 44
摘 要：本文立足于全面建设小康社会和21世纪初期中国推进义务教育均衡发展的新形势。小康社会的建设离不开对处境不利群体利益的关注，同时处境不利儿童的义务教育发展状况也将直接关系到全面建设小康社会的实现程度。
义务教育补偿是全面建设小康社会，积极推进义务教育均衡发展的战略举措。所谓义务教育补偿是指国家或社会为保障处境不利儿童接受教育，采取的各种补偿措施或行动的总称。然而目前人们对于它的价值基础的认识比较模糊不清。这就是①从权利与义务的视角考察，义务教育是不是国家的强制义务?②从社会利益视角考察，义务教育补偿是否值得?有什么样的社会效益?③从伦理与社会进步视角考察，义务教育补偿是不是教育进步和社会文明的表现?
本文阐述了，
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