怎样提高学生课堂的参与度.doc

怎样提高学生课堂的参与度 课堂教学离不过学生的参与，请同行们说说怎样在课堂中提高学生的参与度。兴趣是最好的老师。将数学尽可能的上的趣味浓一些，多动手多启迪学生的思维，少做一些干巴巴的讲解。让学生认为数学并不难，我想学生参与的程度和广度也就能出来了。你说的探究性学习可以有效的调动学生学习的积极性的。在教学中，没有种手段是万能的，总是由不同的情势组成的。腊梅老师说得好，兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣，他们就有学习的动力。就象学习和打游戏机一样。同样是一样的辛劳，但学习对游戏机百玩不厌，而对学习却是一学就厌，这就是兴趣的作用。可是，不是每个教学内容都有趣味性的，象盘算什么的就很没劲，不过作为教师要充分挖掘教材的生活性倒是真的。楼上的老师说得好，如果能把这个“游戏机和数学学习的互动”利用到教学中，那将是一个很好的教学手腕！有时间我会试一下的。我们可以一起来尝试的，有什么好的可以互相交换！不过我没玩过游戏机啊，看来还得请教各位老师和学生去。学生的参与是课堂教学成功与否的重要标志，一堂好的课一定是师生互动，共同参与的。然而怎样使学生参与是我们经常谈论的焦点。我想，我们在教学的引导中，应当更多的考虑的是怎样让学生有效的参与，参与不能成为一种情势，而是有实质内涵的活动。至于如何提高学生的参与度，方法有很多，但其中有些难免停留于纸上谈兵，在实践中很难实行，问题在哪儿呢？我想，是我们和学生的实际接洽不够紧，甚至在有些地方以我们的思维代替了学生的思维。以前经常有这样的情况，我们在某一个讲座或是论文中看到了一种好的激发学生参与的方法，兴趣勃勃的到课堂上一用，却达不到预期的效果。这就是因为许多好的方法是某位教师和自己实践结合的产物，而我们要使学生参与，必需要有自己的东西。这些年来，我始终用的一个方法就是，让学生勇敢的去做，有困难是必然的，只有有困难才干砰出知识的火花。楼上的老师说的很好呀!要学生勇敢去尝试,这样才干在实践中发现一些问题.知道学生问题出在那里,才干对症下药的嘛!对于教育,我还是个新手,很多时候都需要请教大家呢!请多指教!!谢谢!参与的前提是学生有所感悟，体验，我们的学生有体验的充分机遇了吗？这一点对于学生来说不一定是要有感悟才干参与，可以在参以得到感悟。同时我们也应当在平时对学生加以引导，使他们真的有所感悟！怎么样才干学生真的有所感悟呢？我听过一位老师说过，一个学生是否真正的思想了感悟了，我们可以在他脸上找到答案，那就是满脸的微笑和眼神中的欣喜！学生的兴趣，老师给的机遇。直接玩游戏就好了。兴趣这东西其实可以通过游戏实现的。现在不是倡导合作探究吗？探不探谁知道。但是学生们开开心心的上一节课。老师高兴，学生开心。回家说今天上了一节不错的课，学到了很多知识。有用。至于作业差点也没所谓了。过程重要啊！分数。怕它？只要学生开心，回家说我学懂了。一时差了无所谓的。谁敢担保学不到书本知识的学生就不是好学生。版主说的非常有道理，结合自己的实际才是教学的症结。现在我们强调的是有效课堂，不是有趣课堂。我对有效课堂的理解是如何有效的落实一节课的教学目的。这个目的是一致的，但是实现方法是每个老师不可能相同的，也是无法复制的。有的老师只懂得如何用兴趣去引导学生学习，有时可能感到这么做很好，但别忘了。有的老师即使没有激起学生的学习兴趣同样都能获得很好的效果。每个人方法不同，没有根据实际的复制我的体会是必定失效的。学生的学习态度不一定要兴趣才干培育好，严格要求也是非常有效的。这是不争的事实。方法不同，但效果一样就行了。学生毕竟还小，有的时候逼还是必要的。习惯养成了就好。不过有点忠告，别把学生逼死了。不然他们想学都没兴趣了。这样是确定害孩子的。兴趣是最重要的。如：创设生活情境；利用学到的数学知识解决生活中的实际问题，让学生感受数学带给自己的快乐和成功；作为教师要为学生搭建进一步学习且适合大部分学生的“台阶”，在逐渐深入的过程中，感受数学的魅力！兴趣是最重要的。如：创设生活情境；利用学到的数学知识解决生活中的实际问题，让学生感受数学带给自己的快乐和成功；作为教师要为学生搭建进一步学习且适合大部分学生的“台阶”，在逐渐深入的过程中，感受数学的魅力！这些都是有效的策略。