工学结合专人才培养方案.doc

工学结合专业人才培养方案 目 录 一、专业名称…………………………………… 二、教育类型及学历层次………………… 三、招生对象……………………………………… 四、学制……………………………………… 五、培养目标…………………………………… 六、服务面向与人才培养规格……………………… 七、职业发能力分析…………………………… 八、典型生产（工作）任务……………………… 九、生产（工作）过程系统化课程体系…………………… 十、专业核心课程简介………………… 十一、教学进度安排…………………… 十二、毕业条件…………………… 十三、教学团队保障………………… 十四、教学条件保障…………………… 十五、机制制度保障…………………… 附件一：学习领域课程标准………………… 附件二：专业人才需求与专业调研报告………… 附件三：专业教学实施保障………… 前 言 建设改革发发展示范学校是学校持续健康发展的需要，近年来，学校坚持 “以学生为主体，以能力为本位，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针和“立足忻州、辐射晋北、面向山西、服务三农”的办学定位。学校要进一步改革创新，全面提高办学质量，需要外部力量的推动。通过国家改革发展示范学校的建设，将改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式、加强实训基地和信息化建设等，全面提高教育质量，增强学校办学的综合实力，实现学校的持续健康发展，使之成为全国中等职业教育改革创新的示范，提高质量的示范和办出特色的示范，更好地发挥引领、骨干和辐射作用。 为了培养高质量的职业教育人才，学校组织专业力量开展了广泛的企业调研和毕业生回访，在调研的基础上，重新编写了现代农艺生产技术专业人才培养方案，在这次编写过程中，我们依托专业建设指导委员会专家和专业教师，在认真梳理调研数据和分析调研结果的基础上进行编写。由于时间仓促，水平有限，有不妥之处，请同仁批评指正。 本专业专业标准由学科带头人***老师圭编、***、***、***、***等行业企业老师参与审核。专业课课程标准由专业老师***、***、***、等参与编写，在此感谢各位老师的辛勤劳动和付出。 编 者 2013年　月　日 工学结合人才培养方案 专业名称：现代农艺技术专业 教育类型及学历层次；三年制普通中专 招生对象：招收具有初中毕业或同等学力的农业企业职工、退役士兵、农村专业户、科技示范户及有志在农村创业的社会青年 学制：三年 培养目标：本专业主要面向农业、农村、农业企业，以及农业推广、服务等部门，能够完成主要作物的生产管理、作物种子的生产管理、作物保护等方面的工作任务，能够完成农业生产技术的引进、示范、推广、服务等工作任务，具备完成农业生产经营管理、农产品营销等工作任务的潜在能力，德、智、体、美全面发展的技能型人才和新型职业农民。 服务面向与人才培养规格 服务面向 序号 就业岗位 备注 1 职业农民 2 植保员 3 种子繁育员 4 农业技术推广员 5 农产品加工企业工人 6 家庭农场负责人 拓展方向 7 农村合作社经营人员 拓展方向 8 农业部门工作人员 拓展方向 9 农产品营销员 10 农业生产资料供销人员 资格证书项目表 技能项目 等次 考核部门 备注 计算机等级考试 初级 省考试中心 必考 农艺工 中级 职业技能鉴定中心 必考 植保工 中级 职业技能鉴定中心 必考 种子繁育工 中级 职业技能鉴定中心 必考 种子检验员 中级 职业技能鉴定中心 必考 人才培养规格 本专业学生应具有作物生产、作物种子生产、植物保护、农业技术推广等岗位所必须的普通文化知识、基础知识和专业知识。应掌握主要农作物生产及种子生产的基本原理和生产程序及关键生产技术；应掌握主要农作物病虫害发病机理、病症病状及防治技术；应掌握农村创业、经营及农产品加工营销的基本知识、技术与推销技巧；具有良好的职业道德、基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。 七、 职业及能力分析 岗位职责任务分析： 岗位职责任务表 序号 岗位 职责及任务 素质能力要求（技能标准） 1 职业农民 1.测量仪器的保管与教学； 2.测量仪器的日常维护与保养； 3.测量仪器的正常检校 1.熟练掌握水准仪、经纬仪、测距仪、全站仪、GPS等测量仪器设备的使用与维护； 2.能熟练掌握上述测量仪器的正常检校。 2 植保员 1.病虫调查、疫情监控和上报有毒有害物质检测 组织和实施，农业病虫害的防治 综合能力 专项 能力 分项能力结构 培养途径 理论教学 实践教学 基本素质要求 思想政治素质 能用基本政治理论分析处理一般问题；良好的思想品德、