心理测验方法临床心理测验－－.pptVIP

⑴手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。 ⑵即使必须坐好，也很难静坐在座位上。 ⑶易受外界因素影响而分散注意力。 ⑷在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。 ⑸别人问话尚未结束，便立即抢着回答。 ⑹不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。 ⑺在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。 ⑻一件事尚未做完，又做其他事情。 ⑼不能安安静静地玩耍。 ⑽说话太多。 ⑾常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。 ⒓别人对他说话，他往往没有听进去。 ⒀学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。 ⒁往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。 二、儿童多动症的评估 * Rutter儿童行为问卷(父母用) 说明：以下是关于儿童可能发生的行为或心身健康问题，请您根据自己孩子最近一年来的实际情况，在每个问题后面选择回答（在符合的答案上打勾）。选择方法： 0=从来没有； 1=有时有；但不是每周一次； 2=经常有，至少每周一次。 * 一、有关健康问题 1头痛……………………………0 1 2 2肚子痛或呕吐…………………0 1 2 3支气管炎或哮喘发作…………0 1 2 4尿床或尿裤子…………………0 1 2 5大便在床上或裤子里…………0 1 2 6发脾气…………………………0 1 2 7到学校就哭或拒绝上学………0 1 2 8逃学……………………………0 1 2 * 二、有关行为问题 9非常不安，难于长期静坐 ……0 1 2 10动作多，乱动，坐立不安 ……0 1 2 11经常破坏自己或别人的东西… 0 1 2 12经常与别的儿童打架，或争吵 0 1 2 13别的孩子不喜欢他 ……………0 1 2 14经常烦恼，对许多事都心烦 …0 1 2 15经常一个人呆着 ………………0 1 2 16易激惹或勃然大怒 ……………0 1 2 17经常表现出痛苦， 不愉快、流泪或忧伤 …………0 1 2 * 二、有关行为问题 18面部或肢体抽动和作态 ………0 1 2 19经常吮吸拇指或手指 …………0 1 2 20经常咬指甲或手指 ……………0 1 2 21经常不听教管 …………………0 1 2 22做事拿不定主意 ………………0 1 2 23害怕新事物和新环境 …………0 1 2 24神经质或过分特殊 ……………0 1 2 25时常说谎 ………………………0 1 2 26欺负别的孩子 …………………0 1 2 * 三、日常生活中的某些习惯问题 27口吃（说话结巴）…………………0 1 2 28言语困难，（如表述自己的意见 或转述别人的话有困难） ………0 1 2 29是否偷过东西 ……………………0 1 2 30 有没有进食不正常 （偏食、吃得过少、吃得得多）… 0 1 2 31睡眠不好 （入睡困难、早晨早醒、夜间惊醒等）0 1 2 * 评分和结果初步分析判断： 1、总分：大于13分时，可能有行为问题。 2、不同行为得分比较： （1）违纪行为分： （将项目11、21、25、26、29得分相加） （2）神经症行为分： （将项目2、7、14、23、31得分相加） 当违纪行为分大于神经症行为分时，考虑为违纪行为型；当神经症行为分大于违纪行为分时，考虑为神经症行为型；两者分数相等时，为混合型。 * Rutter儿童行为问卷（教师用） 总分高于9分时，考虑有行为问题可能 评分方法同父母问卷 * 第二节儿童行为障碍的评估 三、儿童适应行为评估 (一)适应行为的概念 适应性行为过去也叫社会能力、社会成熟、适应能力，是区分智力落后和非智力落后的两个主要参数之一(另一个为智商)。不同的学者对适应性行为有不同的定义，全美智力落后协会(从MD)对适应性行为的定义是：个体实现人们所期待的与其年龄和文化群相适应的个人独立与社会职责的程度和功效。这个定义在美国为多数人所认同。 * 第二节儿童行为障碍的评估 三、儿童适应行为评估 (二)适应性行为的测量－AAMD适应性行为量表 1965年，全美智力落后协会提出了一个研究适应性行为的计划，编制了两个适应性行为量表，一个为3--12岁儿童设计，另一个为13岁以上的人设计。这两个量表后来经过修订，合并成了一个，称为AAMD适应性行为量表1974年修订本。1981年经过修订，成为现在流行的AAMD适应性行为量表学校版，简称ABC-SE。 ABC-SE分为两部分，第一部分以个体的发展顺序为线索，评估个体在独立、个人……社会责任感等九个行为领域的技能；第二部分涉及到个体的不良适应性行为。 * 第