第16课化石吟课件2人教新课标七年级上化石吟课件初中语文.pptVIP

* 温江中学语文课件 写作特点 诗歌把化石称为“你”有什么好处？ ?归纳：这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 * 温江中学语文课件 全诗语言上的特点: 用拟人、比喻的修辞手法 表达形式上的特点： 用第二人称呼告的方式 * 温江中学语文课件 自主探究 a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什 么作用? b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句? c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。 作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。 写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗? 科学家们通过挖掘研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 * 温江中学语文课件 重现的远古林木多么葱茏、幽雅 * 温江中学语文课件 * 温江中学语文课件 * 温江中学语文课件 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉， 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队员 在岩层里发现了你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见任何声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 鱼化石 艾青 课外选读 思考： 1、诗人用了哪些动词来刻 画“鱼化石”的前身—— 鱼的形态? 跳跃/浮沉 2、请找出诗中举的两个 “鱼化石” 形成的原因。 火山爆发/地震 3、诗中的“你”指的是什么? 鱼化石 4、最后一节诗表达了诗人 什么样的精神? 奋发向上 * 温江中学语文课件 温江中学语文课件 温江中学语文课件 * 温江中学语文课件 江津塘河中学 钟良学 导 入 课文导入 相知化石 感 知 课 文 积累字词 语言运用 听音诵读 整体感知 品 味 文 章 品味语句 探究质疑 写作特点 想象延伸 课 堂 练 习 诵 读 诗 文 * 温江中学语文课件 课文导入 “有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢? 有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。” 石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? * 温江中学语文课件 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。 在这首诗中，诗人张锋以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 课文导入 课文导入 * 温江中学语文课件 吟：是古典诗歌的一种名称。 如＜＜石灰吟＞＞。这里是赞颂的意思。 这是一首赞颂化石的抒情诗 * 温江中学语文课件 　化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。 化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。 认 识 化 石 * 温江中学语文课件 * 认 识 化 石 大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、贝壳、骨骼等的化石。 * 温江中学语文课件 认 识 化 石 有些化石则是生物体的印痕化石 。 蜻 蜓 * 温江中学语文课件 化石的形成 * 温江中学语文课件 最早的树---裸子植物化石及其活化石 * 温江中学语文课件 恐龙标本 * 温江中学语文课件 始盗龙 最早的人 亚洲象 头骨 * 温江中学语文课件 一只昆虫和一片树叶构成了国画般的隽永画面，它记录了火山爆发前的片刻宁静。 * 温江中学语文课件 ??????????????????????????????????? 爱尔兰麋鹿复原图 　爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿 由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析表明，这种巨型草食动物一直生存到公元前5000年，比早先所认为的晚3000多年。 * 温江中学语文课件 在南美洲发现的昆虫化石。通过和亚洲昆