数字媒体艺术工作室项目论证报告(2004.3.23).docVIP

数字媒体艺术工作室建设 项目可行性论证报告 一、总论 1.学校基本情况 重庆工商大学是一所以经济、管理、文学为主，法学、理学、工学等学科渗透的多科性大学。学校现有13个学院，4个系(部)，另设有4个民营二级学院、高等职业技术学院、成人教育学院，共44个本科专业，2003年9月申报2004年拟增设5个本科专业。目前共有在校学生17071人，学校教职工总数为1507人，其中专任教师889人，副高以上职称的教师373人。 2.本项目建设概况 关于建立“数字媒体艺术工作室”的工作，目前在设计艺术学院已经搭建了一个框架。 设计艺术学院设有艺术设计、工业设计和摄影3个专业，有广告、装潢、环境艺术、服装、工业产品造型和影视动画设计等6个专业方向。在这些专业中大量的课程都是与数字艺术直接相关的，有的本身就属于数字艺术的专业课程。从去年九月起，该院开始在毕业班推行工作室教学制，设有影视动画、影视广告、平面设计、环境艺术、室内装饰等6个工作室。现在，该院拥有150台P4计算机和10台DV摄像机，有一批涉猎数字媒体艺术的师资。 但从目前阶段来看，教学设备和师资力量还相当薄弱，尚需要对设备进行补充，对师资进行培训。我校计划在现有影视动画、影视广告、平面设计工作室的基础上建立“数字媒体艺术工作室”。在2004年和2005年两年里由学校投入160万元，对现有6个工作室进行完善。2006年，投入300万元重点建设“数字媒体艺术工作室”，并在该工作室下设：数字摄影棚、数字影像工作室、数字视频工作室、数字动画工作室、数字音频工作室和网络艺术工作室。 3.总投资：493.7万元。 4.基本结论 工作室教学制是国际上艺术教育被广泛采用的一种教学模式，现在我国的部分艺术院校都已经开始推行这种教学模式。我院实施工作室教学制也是为了推进教学改革，提高教学质量，逐步向国际化艺术教育接轨的一个重要举措。“数字媒体艺术工作室”的建立不仅为培养技术与艺术相结合的复合型人才开辟了一块教育基地，也是我校与国际媒体艺术的交流提供了一个重要的平台。 二、建设的意义和必要性 建立“数字媒体艺术工作室”，旨在培养能将数字技术与影像艺术结合起来创作艺术作品的高级专业人才。 随着改革开放的发展，人民生活水平的提高，我国现在已逐步进入到一个文化消费时代，并有着广阔的消费市场。但是，我国目前的文化产业还相当薄弱，我们自己的文化产品还远远不能满足我国广大人民群众的精神生活需要。其原因之一就是我国文化产业的从业人员还远远不能满足我们的市场需要。 党的十六大报告中指出：“文化产业是在市场经济条件下，繁荣社会文化，满足人民群众精神文化需求的重要途径，是加快服务业发展，促进经济结构调整和产业结构调整的重要步骤，也是适应经济全球化，增强我国综合国力的重大举措，文化产业发展为实现我国政治、经济、文化的一系列发展和实现全面小康社会的宏伟目标有着巨大的现实意义和深远的历史意义。”一九九八年，我国在进行国务院机构改革，压缩机构人员的同时，相反还增设了文化部文化产业司。即把文化建设作为国民经济建设中的一个重要产业来发展。足见党和政府对这一领域的重视。 从全球范围来看，世界经济强国历来都是把文化作为一个产业来对待。美国的电影业在近百年的时间里一直都是是该国的支柱产业。它可以象钢铁、机械制造、交通运输、石油等产业那样为投资者创造利润。近一个世纪来，好莱坞这座制造梦幻的工厂一直统治着世界各国的电影市场，甚至渗透到他们的精神世界。世界第二经济强国日本，过去的文化产业并不发达，但是它现在的文化产业年产值近100万亿日圆，占GDP的18%以上，仅次于制造业（占GDP的21.3%）位于第二。同时它每年出口到美国的动画片产值是它每年出口到美国钢材的4倍。目前韩国的影视业和卡通业由于政府的扶持也正在崛起。它每年对我国出口的卡通产品都远远超过我国本土的产品，对我国青少年的影响不可小视。以卡通产业为例：在我国，美、日、韩三国的卡通产品占90%；而我们自己仅占10%。随着国门的打开，这些娱乐消费市场，你不去占领，别人就要去占领。另一方面，随着计算机产业的迅猛发展，数字化技术已深入到我们生活中的每一个领域。我们的精神生活也不例外。 近几年来，北京及东部地区很多高校看准了我国文化产业发展的市场前景，都相继建立了“数字艺术专业”或“数字媒体专业”，主要培养从事数字影视、数字动画、网络艺术及游戏软件等方面的高级专业人才。如：中央美术学院建立了“数码媒体艺术专业”，并下设了6个工作室：“数码影像工作室”、“数码声响工作室”、“数码动画工作室”、“数码摄影棚”、“数码视频工作室”和“EPSON数码影像工作室”。去年夏天，北京大学软件学院建立了“数字艺术系”，还聘请了美国奥斯卡评委贝琦·布里斯托任系主任，Russell教授任副主任，足见北大对这一领域的重