数学与应用数学专业实验教学建设规划.docVIP

广东商学院 数学与计算科学系 数学与实验教学建设规划 广东商学院数学与应用数学专业是一个全新的专业，开办时间短，在校学生少，但在各级部门的关怀和全系教职员工的努力下，我们的实验教学取得了一些初步的进展。 实验教学课程体系 （1）实验教学总体目标： 通过实验教学,培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度,提高学生分析问题,解决问题和创造能力,使学生获得科学研究的基本训练,具备创新精神和实践能力. (2)实验教学的要求： 通过实验对学生进行科学实验方法和技能的基本训练,培养学生观察分析实验现象和实际操作能力和相互协作的团队精神,掌握基本的实验操作方法,能够正确地使用实验仪器,具有准确地获取实验数据,处理数据以及表达实验结果的能力. (3)主要实验课程教学环节： 学 期 一 二 三 四 五 六 七 八 学时合计 实验学时 30 28 28 43 54 27 8 0 2 实验课门数 1 1 1 2 2 1 1 0 8 (4)实验教学分阶段培养目标： 第一阶段 基本素质能力的培养阶段 目的要求：培养学生从事实验操作的基本能力 实验课程安排：计算机应用基础 第二阶段 技术基础能力的培养阶段 目的要求：培养学生从事实验操作的基本能力使学生增加对理论的感性认识,达到理性认识向感性认识的转化,加深学生对专业基础知识的理解. 实验课程安排:高级程序设计I，II，数据结构与算法，数学模型与数学实验，数据库 第三阶段 专业能力的培养阶段 目的要求:培养学生的科学作风,综合分析,发现和解决问题的能力,使学生具有创新,创业精神和实践能力.实验课程安排: 开发工具，计算方法，算法分析与设计，计算智能 (6)实验室建设计划(目前数学与应用数学专业是空白) 执行本实验教学计划，对实验室建设的要求。包括实验用房、实验设备的购置配套、实验人员配备等。 实验教学内容体系 　 实验教学的要求是加强对学生实验方法和技能的基本训练，培养学生观察分析实验现象的本领及具有创新性的动手能力。学生要以认真态度弄懂弄通实验原理，正确按操作步骤进行实验，要以科学实验态度，按实验的要求完成每个实验项目。 实验教学分阶段培养目标如下：? 第一阶段 基本素质能力的培养阶段 目的要求：专业的基础实验，学生要通过基础实验项目全面训练，掌握实验的基本操作方法及技能，正确使用仪器，掌握正确的数据处理方法。正确地写出实验报告，培养学生严肃认真的实验作风。 第二阶段 技术基础能力的培养阶段 目的要求：通过提高型实验项目，学生自己设计实验内容，能自组简易的实验，实验后通过总结经验，以提高学生综合素质。 第三阶段 专业能力的培养阶段 目的要求：学生掌握了一定的专业方向理论知识和实验技能，再经过实验培养学生的思维能力、动手能力、学会用实验方法去研究物理现象及规律，培养学生在实验过程中发现问题、分析问题及解决问题能力，用实验方法去研究、发现新技术课题。 实验课程教学大纲 高级程序设计I， 高级程序设计II， 数据结构与算法， 数学模型与数学实验， 数据库 (2) 实验介绍实验教学内容 　　实验教学内容主要包括:(具体内容看各门课程的实验大纲) 基本实验（学生必须完成和掌握的基本实验原理、基本实验技术、基本实验方法）、 提高型实验（学生应该受到的综合性、设计性、应用性实验训练）、 研究创新型实验（提供给本科层次学生进行深入研究和具有创新意义的实验项目或课题）和综合型实验。 综合型实验包括课程设计、毕业设计和工程训练，课程设计是融合学生理论水平向实际能力过渡的初步阶段。毕业设计是培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力的手动，是培养学生的创新意识和实践能力，系统、全面地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的基本综合训练，可使学生获得科学研究的最基本训练。 实验条件 实验教学微机至少在100台以上，人均面积达2.0平方米以上，整体实验条件要符合国家的要求，同时配备相关的专业软件，比如MATLAB，MATHEMATICAS，LINGO，SAS，SPSS等。 实验教学文件建设，实验教学管理 严格按照广东商学院重点实验室的要求。 实验教学研究状况 利用实验条件和实验过程发现的课题进行研究， 不断将实验结果上升到理论层面， 进而推动实验的进一步发展，同时，对提高自己的业务水平和能力也有很大的提升，目前我们还是在初步探索阶段。 本专业实验教学的优势与差距 广东商学院是广东商学院，在校学生规模比较小的系，目前在实验教学与专业实验室建设中，尽管已经取得了一定的成绩，但与国内外办学历史长、专业建设优秀的同专业相比还存在很大的差距，目前，数学与应用数学专业开设实验课的课程有：《高级程序设计I》、《数学模型与数学实验》、《运筹学》。 表 广东商学院数学与实验课程课程名称 实验项目