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竞赛细则 一、参赛须知 （一）竞赛流程 1、流程 （1）资格确认 裁判根据大赛报名表确认参赛队资格和队员身份。参赛队员必须是具有学籍的高校在校学生。每支参赛队伍由六名学生队员和一名指导老师组成，每个学校只能有一支队伍参加复赛。各院校选送的参赛队员必须使用真实学生身份报名，按照报名表的格式完整填写学生姓名、院系、年级、专业、联系方式等，复赛和决赛时提供学生证备查，如果发现参赛者冒用他人身份参赛，将取消该队参赛资格，并在各赛区进行通报。 （2）抽签分组 复赛和决赛时，由参赛队现场抽签确定赛场，将参赛队各分成多个赛场，每个赛场8个队。如果赛场不足8个队，由组委会根据具体情况进行调整。 （3）赛程 ① 大赛分为初赛、复赛、决赛三个赛程。初赛由各学校自行组织，从全校参赛队伍中选出一支队伍进入复赛；复赛由大赛组委会和各省承办院校共同组织，评出一、二、三等奖，各赛区前两名队伍进入决赛；决赛由大赛组委会和承办院校共同组织，最后评出一、二、三等奖。从进入复赛到总决赛，参赛队员中途不能变更。 ② 每一轮比赛分别包括4个虚拟年度的营销决策和运行，每一支参赛队伍经营一家虚拟的营销公司，与同一比赛小组的其他参赛队伍拥有相同的初始资源，面临相同的市场初始状态。各参赛队伍的决策通过营销管理模拟软件系统处理后，由模拟软件系统根据成本费用利润率、单位产品净收益、销售净利率、销售增长率、净利润分别排名，自动评分，根据各要素得分评出总分。复赛以软件计算总分为准。决赛评分由软件评分与学生综合素质评分相加。 2、裁判 复赛不设评委，每场比赛设裁判一到两名。裁判主要职责保证比赛有序进行 目 录 一、 经管类跨专业校内综合实习平台 4 1.经管类跨专业校内综合实习平台概述 4 1.1经管类跨专业校内综合实习平台概念 4 1.2经管类跨专业校内综合实习平台意义 4 1.3经管类跨专业校内综合实习平台的设计思想 5 1.4经管类跨专业校内综合实习平台架构 5 1.5经管类跨专业校内综合实习平台功能特点 7 1.6经管类跨专业校内综合实习平台的应用模式 8 1.7经管类跨专业校内综合实习平台的教学场所设计 8 1.8经管类跨专业校内综合实习平台系统功能 8 1.9经管类跨专业经管类跨专业校内综合实习平台模式创新特点 13 2.经管类跨专业校内综合实习平台应用模式 14 2.1中心实验室特色实验 14 2.2院校级校内综合实习 14 2.3院系跨专业实验课程 14 2.4创业教育实践课程 15 2.5全校选修通识课程 15 3. 经管类跨专业校内综合实习平台软件技术特征 15 3.1平台集成设计 15 3.2平台技术特征 16 3.3平台创新内容 16 4. 经管类跨专业校内综合实习平台教学支撑 16 4.1师资教学要求 16 4.2课程体系建设 17 5. 经管类跨专业校内综合实习平台硬件配套 17 5.1教学场所 17 5.2相关设备 19 5.3相关教具 20 5.4教材教案 20 6. 经管类跨专业校内综合实习平台教学组织 20 6.1教学日历 20 6.2组织机制 21 6.3考评机制 22 6.4实习流程 22 7. 成功案例 23 7.1典型客户应用说明 23 二、 经管类特色专业建设平台 25 1. 经管类特色专业建设平台概述 25 2. 经管类特色专业建设平台的意义 26 3. 经管类特色专业建设平台的总体框架 27 三、 大学生就业创业训练平台 28 1. 大学生就业创业训练平台总体概述 28 2. 大学生就业创业训练平台的作用 28 3. 大学生就业创业训练平台的意义 29 4. 大学生就业创业训练平台的总体框架 29 四、 社会实践与科研平台 30 1.社会实践与科研平台总体概述 30 2.社会实践与科研平台作用 30 3.社会实践与科研平台应用 31 4.社会实践与科研平台架构 31 经管类跨专业校内综合实习平台 1.经管类跨专业校内综合实习平台概述 1.1经管类跨专业校内综合实习平台概念 信息技术的应用对社会经济带来革命性改变，在一些先进信息系统的支撑下，先进的制造模式不断诞生，先进的经营模式不断创新，制造业与服务业等其他行业进行广泛的协同，服务外包等新兴产业开始兴起，信息化带动了工业化的进程。 伴随社会经济现状的日新月异，人才培养的模式也在发生改变，高校人才培养的现状已经落后社会经济的发展，需要进行新的变革和探索。T型人才培养模式是适应这一时期的创新人才培养方案。在T型人才培养模式的指导下，开放实训为T型人才的纵向专业训练提供了实现方法，综合实习为T型人才的横向综合提供了实现支撑。综合实习在培养的内容和训练模式上两个方向进行创新。经管类跨专业经管类跨专业校内综合实习平台就是在这样的双重变革中根据需要而产生的，它以软件平台的形式固化综合实习教学并持