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让每个学生在集体中成长_班主任论文 班主任论文 班集体,是以集体主义思想为导向,经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标,具有较强的核心与骨干力量,具有良好的纪律、舆论、班风,具有良好的人际关系,能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质不断提高的高级班级全体。班集体的建设过程,对学生的综合发展具有十分重要的意义,因此两年来,根据班级情况,一直在探索班集体建设之路。 一、 分析情况,制定目标 班集体的目标是班集体团结的思想基础、前进方向,它是学生的兴趣爱好、理想价值取向、动机起到导向作用,对学生的成长和班集体建设起到至关重要的作用。 我在刚接手这个班时,针对这个班目标模糊,纪律松懈,学习成绩较差的情况,决定首先在遵守纪律方面打开局面,提出了“遵守纪律,老师在与不在一个样”的目标。经过大家讨论商议明确具体要求,并开展了“遵守纪律,从我做起”“纪律是学习的保障”等教育活动。短短一个学期,班级纪律出现根本性好转,学生遵守纪律的自觉性明显提高,激发了学生的自信心和自尊心。后来又开展了小组竞赛和执周小组活动。三年以来,我班的纪律一直是全校的一个亮点。随着班级情况好转,同学们对班级目标认识加深,而社会中一些青少年违法犯罪的案例时有发生,特别是学校组织了一场少年犯的现身说法教育活动后,对我班学生触动很大。当天,大家就组织讨论,确定了班级的共同目标“不求人人成材,但求个个成人,共同营造一个团结和睦的大家庭”。三年以来,大家都能牢记这个目标,为共同实现这个目标而努力。 二、 形成集体统一的健康舆论,发挥舆论功能 舆论是一种强有力的影响,我认为集体统一的健康舆论,可以对集体的行为进行引导、加强,通过舆论对集体或个人的评价、抑制、鼓励,可以调节一个人的具体行为,从而可以有力地推动班集体建设。因此,我们班十分重视舆论建设。 1.进行集体主义、爱国主义、亲情等方面的教育 这是形成健康舆论的思想基础,由于我是这会老师,在这方面有天然的优势,通过上课、开讲座、观看《小兵张嘎》《董存瑞》《妈妈再爱我一次》等电影,组织学生阅读一些有关书籍。加强对学生的党的基本路线教育,爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,近代史、现代史和国情教育,加深学生对国家、集体、亲人的认识,起到了不错的效果。 2.积极开展评价活动 我认为这种活动可以极有力地推动健康舆论的形成。针对社会上发生的重大事件,召开民主论坛,让学生充分发表意见,分清是非,还定期开展“班级法庭”活动,对班级里发生的重大事件,对某些学生的不当行为进行公开“审判”,并由集体“陪审团”作出正确评价。这些活动提高了学生辨别是非的能力,树立正确的处事原则和立场,使整个班级能在正确的舆论引导向前进。 3.建立健康的舆论阵地 首先,让教室的一切设施,每一块墙壁都起到教育作用、黑板报根据学校和班级要求期期出刊,墙上布署了班训、班级格言、名言警句、班级风采、反思角、佳作欣赏等内容。开水桶上贴上“请节约用水”,工具摆放的角落贴上“请爱惜公物”,使人一走进教室,就有一种催人向上的气氛。其次,实施执周组长小结,执周班委每周小结等。一系列制度和措施,形成正确的舆论导向。 三、 规范学生行为,完善班级管理机构 1.“不依规矩,不成方圆”重视和完善规范管理,通过班集体明文规定或班级成员约定俗成的言行标准,来规范学生的形成,有利于学生法纪观念的形成,培养学生的独立性和自觉性。我刚接手这个班时,纪律、卫生、文明等各个方面的规范意识都还较欠缺,为了规范学生行为,组织全班学生以及部分家长共同商讨,达成共识,制定了一系列的班级规范。这些规范三年来成了我班学生的言行标准,成了学生健康成长,充分自由发展的努力方向。学生在向规范目标的努力中逐步理解规范,内化规范。到了初二阶段,学生的规范意识和自主能力开始增强,我就开始思考如何让更多学生来参与管理,引入了学习小组和执周小组相结合的机制,把全班分成若干个小组,每组自我管理,班级由小组轮流执周,学生自我管理能力明显提高。初二下半个学期开始,学生独立能力、自主能力进一步提高。这时,我觉得再用严格的班规去约束他们会束缚他们的发展,于是开始淡化规范,又经过民主讨论,开始实施“专项任务承包责任制”让班上每位同学都有自己的岗位,把班级管理的主动权完全交给了学生。这项活动也让学生更深刻地认识到自己是班级的主人,更加自觉地控制自己,真正做到自立、自主。 2.着名教育学家马卡连柯说:“干部和积极分子是集体的核心,他们是最积极、最活跃的分子,是最关心集体建设,最有主动精神,好似是柁、梁、檩、柱一样支撑着大厦。因此班干部是建成集体的关键和必备的条件,只有形成一支具有为同学服务的精神和活动能力的干部队伍,才能发挥班