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让课堂成为民主的摇篮 让课堂成为民主的摇篮 让课堂成为民主的摇篮邱峰 （乐清国际外国语学校 325600） 摘要：师生的的矛盾很多时候都是因为课堂上教师****化引起的。营造民主课堂，不但可以让师生关系变得更加融洽，而且可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。民主课堂既是传授知识的乐园，又是育人的心灵家园。关键词：民主课堂 师生平等“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点。情感教育必须以“爱”为核心，爱被誉为教育的“润滑剂”，爱孩子是我们的职业品德。近年来，我国的民主教育和法制教育在不断健全，教育光有爱心还是不够的，因为我们教育的对象是活生生的人、是富有理想人格和鲜明个性的中学生，所以我们应该在教育的每一个环节上都要充满对学生的理解、尊重、宽容和感染。我们的老师都是很爱学生的，然而经常有些老师会根据自身的生活经验，有意避免学生走弯路，对学生进行“****”的爱，不仅得不到学生的欢迎，反而受到学生的讨厌，与学生发生矛盾……，任课老师有抱怨的，班主任也有很多喋喋不休的，难道是时代变了，学生不需要爱了，还是我们的方式不对？这不能不引发我们的深思。如果换一个角度处理问题，事情的结果也许就不会这样了。因为这种爱不一定包含民主，真正的民主必然蕴含着真爱，用心去爱，用智慧去爱，用恰当的方式去表达爱，所以我认为民主教育应该是当代教育的时代主题。教师要从思想上真正认识到这一点，改变陈旧的教师观、学生观、教学观。用新思想、新观念、新方法在课堂上进行尝试，逐渐形成新的适合时代需要的民主教学模式。民主是一种政治制度，也是一种生活方式。新课程改革的春风吹遍了神州大地，民主的时代已经到来，尽管有部分教师（特别是老教师）对民主教育还不习惯，但春天已经到来，你还舍不得脱去棉衣换上轻装么？请在民主的新生活中学习民主、实践民主教育吧！一个教师有了课堂智慧和教学智慧，基本上就可以上好一堂课，但有的教师上课不错，却不受学生欢迎，这很可能就是因为他缺乏基本的管理智慧，这种管理智慧的核心就是民主精神。教师的主要阵地是课堂，教师既是这块阵地的总指挥也是协调员，课堂是否民主，教师责无旁贷。因为师生的的矛盾很多时候都是因为课堂上教师****化引起的。营造民主课堂，不但可以让师生关系变得更加融洽，而且可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。如何让课堂成为民主的摇篮呢？1 师生平等是实现民主课堂的前提为什么师生相逢时，往往是学生先招呼老师而不是老师先招呼学生，甚至在学生向老师问好时，老师还爱理不理的呢？为什么上课前学生毕恭毕敬地向老师鞠躬：“老师好！”而老师往往只是敷衍地说声：“同学们好”。甚至只是“嗯”一声呢？老师，就不能先向你的孩子们先问好吗？这是最基本的文明行为而已，教师理应起示范作用啊。在课堂的提问上，呈明显的不平等，例如教师比较倾向于让学业成功者回答有深度的复杂问题，让所谓的“差生”回答浅层次的简单问题，甚至不让其回答问题。在对学生进行评价时，教师的言行也不够平等，对“优生”采用正反馈和民主型的语言多，而对“差生”采用负反馈和****型的语言多。教师垄断课堂的时间多，给予学生充分思考、质疑、交流、评价的时间少。教师在教学中不经意地就将“以学生为主体”的原则抛到了脑后。学生经常会感谢老师，如老师帮他解答疑难后，而我们的老师很少感谢学生。你也很可能有过向学生借红笔的经历，想想学生争先恐后向你递笔时，有多少老师说过谢谢呢？难道这些都是理所当然的吗？不，当然不是，这一切都源于我们教师根深蒂固的潜意识：师生是不平等的。要知道，平等交往是人最基本的精神需要之一。教学中师生间和生生间的交往应该建立在人格独立且完全平等的基础之上的，教师要以平和心和平等的身份对待学生，让学生抛弃戒备心理，踊跃参与到教学双边活动中来，由“乐学”到“学会”。教师乐于保持一颗童心，是师生平等的感情基础，平易近人的老师容易受到学生的认同。你希望成为这样的好老师吗？那就“蹲下来和孩子说话”吧。注意“蹲下来”不是指肢体蹲下的姿势，而使心灵蹲下的师爱，即教师要在心灵深处平视学生。师生平等与否往往通过一些司空见惯的不经意的细节表现出来，课堂上教师的一言一行都要注意细节，在细节中体现平等和民主。2 营造民主的课堂氛围激发学生的学习兴趣在师生平等的基础上，我们应激发学生接近教师和积极参与课堂教学以及求知探索的欲望，以理服人，处处体现民主，不要以个****威去强迫学生。让学生在消极的不情愿的状态下接受自己的观点是达不到教学效果的。我们可以通过一系列的铺垫，如创设问题情景，通过有知识性、趣味性、科学性和探究性的问题情景来激发学生的积极思维。在教学的操控过程中，教师要营造民主的课堂氛围，抓住学生思维的火花，用“放大镜”去看待学生的每一个优点和进步，及时点拨和引导，及时鼓励和强化。民主的教学氛围是师生相互沟通、相互交流的感