五年级语文上册第三单元教案设计.docVIP

长宁镇中心学校 五年级语文学科集体备课三单元计划 时间 2016.9 备课教师 赵倩 教研组员 段常英 教材 人教版五年级语文上册 单元 教材 分析 本组课文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“课外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。 教材安排的口语交际内容为“小小推销员”，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。 单元 目标 知识和能力： 1、朗读课文了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 2、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性 3、要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用 过程与方法： 1．自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途 情感态度与价值观： 1、培养学生热爱科学的兴趣。 2、了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。 重点 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 2、学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法 难点 1、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性； 2、领悟说明方法，并学习运用。 单元 课时 划分 9.鲸 2 10.松鼠 1 11.新型玻璃 2 12.假如没有灰尘 1 口语交际·习作三 3 回顾·拓展三 2 单元测试 2 教学 媒体 选择 课件 资料 图片 卡片 小黑板 长宁镇中心学校（ 五 ）年级（ 语文 ）学科集体备课 备课组长签字： 学校教研组签字： 时间 2016.9 主备教师 赵倩 修改人员 段常英 课题 9、鲸 教学 内容 要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达初步运用。 一、创设情境，走进“鲸”的世界 上节课，我们分组研究了鲸的特点，这节课，我们就来召开“科学新闻发布会”。老师来当主持人，每个学习就是一个“鲸研究专家组”，围绕一个方面有重点地汇报鲸的研究成果。 二、召开“新闻发布会”，研究“鲸”的特点 主持人：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。我们都知道这种动物叫做“鲸”。今天，我们就要召开“科学新闻发布会”，请“研究专家组”来汇报研究成果。在座的既是现场的记者，又是评委，可以随时向“研究专家组”提问题，并评价其汇报成绩。 ⒈“鲸”的大小。 ⑴主持人：都说鲸很大很大，到底怎样大？下面我们请“专家”介绍一下鲸的大小。 ⑵引导学生读课文中的相关句子，发现写作特点。 ⑶主持人：你们觉得“专家”汇报得怎么样？请“评论员”发表评论。 引导学生发现正因为“专家”在介绍鲸的大小时，用上了列数字、举例子、作比较的方法，生动而富有条理地介绍出了鲸的大。 (板书：举例子 列数字 作对比) ⑷指名读。 朗读点拨预设： ——听出来了，你强调了数字，读出了鲸的大! ——通过和熟悉的事物一比较，让我们更深切地体会到鲸的大。 ——比一比，看谁能读得更大一些! ——不错，你边读边做动作，读出了鲸的大! 全班齐读体会鲸的大。 ⒉鲸是哺乳动物。 课件出示下列文字资料： 一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到