采薇--学案.docxVIP

《采薇》学案教学目标：[知识与技能]1.了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。2.研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3.进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。[过程与方法]1.自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2.从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。[情感态度与价值观]体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。教学重点1.了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。2.培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受。[课时安排 1课时]学习过程（一）整体感悟1、作品主旨问：《采薇》一诗表达了怎样的情感？答：问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？答：（二）鉴赏①．《采薇》一共分为六章，概括各部分的内容：章　　节内容概括第1章第2、3章第4、5章第6章全诗②前三章，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？章法特点：好处：在内容上，在音节上，③从4-5章来看，这首诗运用了什么表现手法？④“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”资料二：方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。”资料三：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”看法：附：采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！【课后作业】1．给下列加点字注音：玁狁（＿＿＿）不遑（＿＿＿）不来（＿＿＿）孔疚（＿＿＿）靡盬（＿＿＿）喧嚣（＿＿＿）寰宇（＿＿＿）神裔（＿＿＿）肴馔（＿＿＿）宅邸（＿＿＿）逃遁（＿＿＿）象弭（＿＿＿）归聘（＿＿＿）四牡（＿＿＿）骙骙（＿＿＿）小人所腓（＿＿＿）雨雪霏霏（＿＿＿）载渴载饥（＿＿＿）整饬（＿＿＿）2.解释加点字：靡室靡家（＿＿＿）不遑启居（＿＿＿）载饥载渴（＿＿＿）靡使归聘（＿＿＿）岁亦阳止（＿＿＿）忧心孔疚（＿＿＿）戎车既驾（＿＿＿）四牡业业（＿＿＿）雨雪霏霏（＿＿＿）我行不来（＿＿＿）彼尔维何（＿＿＿）维棠之华（＿＿＿）彼路斯何（＿＿＿＿＿＿）岁亦莫止（＿＿＿＿＿＿）3.下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（ ）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。