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试论“师范生教育’’政策回归的意义现存问题及前景期待 论文关键词：师范生教育 教师教育 论文“师范生教育”政策的回归，是教师教育政策的重大，是当前教育问题的重大决策，对科教兴国战略、教育公平、社会、重新认识教师教育重大意义，在过程中也着许多问题。为… 论文关键词：师范生教育 教师教育 论文“师范生教育”政策的回归，是教师教育政策的重大，是当前教育问题的重大决策，对科教兴国战略、教育公平、社会、重新认识教师教育重大意义，在过程中也着许多问题。为解决问题，应在试点以后，尽快在地方普通师范院校推广，并出台配套政策。 国务院总理温家宝于2015年3月513在第十届全国人大五次会议上作工作报告时，为教育发展和教育公平，在教育部直属师范大学师范生教育，并的制度。以此为契机，从部属师范院校开始，各省师范院校学生教育政策大势。“师范生教育”政策的回归是对教师教育政策的重大，当前教育问题的重大决策，科教兴国战略、教育公平、社会重大意义。 一、师范生教育政策的主要内容 师范生四年在校学习期间免缴学费、住宿费、领取生活费补助；入学前与学校和生源所在地省级教育行政签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年；到城镇学校工作的师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教二年；鼓励师范毕业生长期从教、终身从教。 二、“师范生教育”政策回归的意义 (一)体现了党和对发展教育事业的。百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，教师为本。教师教育是教育工作的“母机”，担负着培养、培训合格师资的重任。可以说，“师范生教育”直接到我国教育、科技事业能健康、、可持续发展。政策的回归是党和深思熟虑后的科学决策，体现了党和对发展教育事业的。 (二)有利于吸弓l更多有志青年从事教育工作，整个教师队伍的素质。对有志于从事教育工作的青年从大学开始就教育，对其志愿和追求是精神及物质上的肯定和鼓励，可以使在校期间解除后顾之忧，精力学习，全身心投入实践，为将来一名优秀教师打下的基础。 (三)有助于降低贫困生入学的费用门槛，解决弱势群体子女上大学问题。实施“师范生教育”，把一优秀学生是那些成绩好但家庭经济状况差的弱势群体的子女吸引到师范院校来，可以帮助弱势群体子女减轻经济负担，大学学业，子女毕业后稳定的经济收入，弱势群体家庭的经济状况也会，这无疑会整个社会的稳定与。 (四)有利于面向农村配置优质教育资源，教育均衡发展和教育公平，新农村建设的步伐。最大的问题是“三农问题”，“三农问题”的根源在于农村教育的落后。而解决问题的关键是培养大批优秀教师，面向农村配置优质教育资源。“师范生教育”政策实施以后，可以与优秀师范生签订协议、规定服务年限、工作待遇等措施，稳定、优化农村师资队伍，使各地区教育均衡发展。“师范生教育”政策的实施，为吸引更多优秀人才报考师范类院校，培养大批优秀教育工作者，彻底落后地教育，最大限度地教育公平，社会建设了，也必将农村和中西部地区脱贫致富、建设新农村的步伐。 (五)有助于师范院校准位、，坚定的办学方向，找准教学改革的着力点，教育教学质量。，政策的实施，也有利于地方普通师范院生源质量，“一流学生读理科，二流学生读文科，三流学生读师范”的不，温家宝总理“把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成教师”的夙愿。[1][2][3]下一页 【 三、“师范生教育”政策的问题 “师范生教育”政策的实施确有重大的意义，也了的，考虑我国师范生收费制度之前的教育情况我国师范教育发展的现状，“师范生教育”政策还着之处。 (一)受益人数过少 仅教育部六所直属师范大学师范生教育，2015年共计招生12000多名师范生。近两年，湖南等省份也相继出台了面向师范院校学生“定向培养”的政策，但整体而言，师范生的比例偏小，难以中西部农村的教师缺口，更难以从上解决我国农村师资短缺、整体不高的难题。而在～些发达如俄罗斯，绝大多数师范院传统师范类专业仍保留教育制度。其实真正应该“师范生教育”政策的是地方师范院校，地方师范院毕业生才是“老少边穷”地主要师资。 (二)对师范生从教的约束制度有待 “师范生教育”政策规定，师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年。学生违反规定，就要赔偿教育经费并缴纳50％的违约金。圆，这大学的毕业生而言并的数额，学生在毕业后资金约束力将更弱。如何将政策规定上升到法律并约束，是应该考虑的重大问题，以免学生将师范教育跳板，从而浪费教育资源。 (三)师范生的毕业分配与再分配问题 师范毕业生回生源所在省份中小学任教，省级教育行政组织用人与毕业生双向选择，安排任教学校。每—位到中小学任教的师范毕业生都有编有岗。从往年毕业生流向来看，部