《语文园地六》教学案例.docVIP

《语文园地六》教学设计 学习目标 1.引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。 2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 3.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 4.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。 5.学习正确运用音序法查字典。 课前准备 1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。 2.准备过“六一”节的照片。 3.生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。 第　一　课　时 我的发现 1.出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。 2.指名说三组字的规律： 第一组：“减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。 3.认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声“jiǎ”。 4.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。 例如： 师：“字头上去一点，厂厂厂； 生：“日”字中间下一竖，甲甲甲； “日”字中间有一竖，申申申。 字形魔术：给“口”字加两画，能变化成、、。 5.练习给生字组词。 6.出示生字卡片，指名认读，开火车读。 日积月累 1.我会读。 a.出示词语小黑板，自读词语。 b.接力读，分小组读，竞赛读。 c.自由选词说一句话。 d.齐读词语。 2.我会连。 a.出示三组字及其拼音，自己练习读字。 b.指名认读，并连线。 c.同桌互读，男女分组读。 3.读读背背。 a.小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） c.自由朗读背诵。