2017年萝北县第二小学校本研修计划.docVIP

校 本 研 修 计 划 ---- 萝北县第二小学 依据萝北县教育局本年度工作要点和萝北县教师进修学校“国培”计划的要求，努力推进本校的校本研修，构建“线上”和“线下”结合的特色化校本研修模式，促进我校教师专业持续发展，全面提升教育教学质量.现结合我校实际，特制定本年度校本研修工作计划。 一、指导思想：　　继续以深化教学管理为重点，着眼于教育教学实践中出现的问题，继续“坚持走特色办学之路，不断完善行知学校创建，打造生本课堂”这一宗旨，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，全面提高教师的专业素质和教学质量，树名师、铸团队，开创第二小学研修工作的新局面。 二、研修目标： 以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为： 1.强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。 2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。 3.拓展校本研修途径。建立研修工作机制，完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 4.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。 5.加强教学研究。结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，提高研修的质量，促进教学发展。实现教师由经验型向反思型的切实转变。 三、研修原则 1.校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。 2.全员性原则。全体在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。 3.自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。 4.合作性原则。坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。强调学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。 四、研修措施 1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。 一是专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，建立校本研修档案，并根据自己的专业发展方向，积极进行网络“国培计划”的学习。积极参与教、科研和业务学习等活动。 二是要坚持校本研修专项考核，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正。 2.以中国教师研修网“国培计划”网络培训为主的网络学习。 （1）研修内容： 一师德研修。国培将以专家讲座、师德评书联播、优秀师德标兵等基本形式，使广大教师明白：爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到 “学为人师，行为示范”，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模。 二现代信息技术应用的培训。掌握白板，投影，录播、微课制作等运用能力，强化课堂应用，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，掌握提升自己的信息技术教育能力，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。? 三学科研修。学科研修主要是指研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。国培根据不同学科特点设置专项学习内容，集中专题研修（专家讲座）的基础上，增添教学设计案例、课堂实录、活动交流等形式，由教师自主学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。 （2）研修要求：? 一积极主动的学习，珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，及时完成学习作业。利用平台积极与各位教授、老师、各位同仁学习交流。? 二通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新