《3.1 电磁感应现象》导学案.docxVIP

《3.1 电磁感应现象》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：《3.1 　　电磁感应现象》导学案 　　[学习目标]： 　　一、通过演示实验知道电磁感应现象； 　　、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。 　　φ=BS——不要求掌握 　　2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。 　　3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。 　　二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 　　“Φ变”；“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角 　　【课堂点拨与交流】 　　奥斯特实验 　　实验现象是什么？ 　　实验结论是什么？ 　　猜想： 　　、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 　　2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 　　一、划时代的发现 　　奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 　　英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现: 　　磁能生电!——这是一个划时代的发现. 　　二、电磁感应现象 　　、电磁感应：回想初中研究的结论: 　　在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。 　　物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流. 　　三、电磁感应的产生条件 　　回顾： 　　在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。 　　 　　2探究1：感应电流产生的条件 　　实验过程及现象如下： 　　3归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？ 　　 　　 　　 　　 　　四、磁通量 　　引入：为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ。 　　、定义：穿过闭合回路的 　　的条数。 　　2、理解：两个闭合回路的面积相同但穿过他们的磁通量并不同。 　　 　　3思考与讨论：利用磁通量的知识，我们是否可以把前面的探究中归纳的结论引申一步，想一想：“产生感应电流的条件”于“磁通量”之间有什么联系？与同学、老师交流，并最后的观点写在下面的空栏中。 　　闭合回路中产生感应电流的条件是： 　　 　　 　　 　　 　　 　　思考：由于其他原因引起磁通量的变化是否会产长生感应电流？ 　　4探究2：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系 　　 　　5【结论】 　　只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流 　　只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流 　　【分析论证】 　　 　　课堂小结 　　一、电磁感应； 　　、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。 　　φ=BS——不要求掌握 　　2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线， 　　或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。 　　3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。 　　二、产生感应电流条件： 　　穿过闭合电路的磁通量发生变化。“Φ变” 　　“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角变 　　 　　【课堂练习】课本50页 　　2 　　3 　　4 　　 　　【课后练习】新课堂 　　52——55页练习题 　　 　　【课后反思】： 　　一、什么是电磁感应现象？ 　　、何为磁通量？ 　　 　　2、怎样的电流叫做感应电流？ 　　二、通过实验和探究产明确生感应电流条件是什么？ 　　 　　本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：《3.1 　　电磁感应现象》导学案 　　[学习目标]： 　　一、通过演示实验知道电磁感应现象； 　　、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。 　　φ=BS——不要求掌握 　　2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。 　　3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。 　　二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 　　“Φ变”；“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角 　　【课堂点拨与交流】 　　奥斯特实验 　　实验现象是什么？ 　　实验结论是什么？ 　　猜想： 　　、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 　　2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 　　一、划时代的发现 　　奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 　　英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现: 　　磁能生电!——这是一个划时代的发现. 　　二、电磁感应现象 　　、电磁感应：回想初中研究的结论: 　　在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。 　　物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流. 　　三、电磁感应的产生条件 　　回顾： 　　在磁