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兒童行為輔導;第一章 導論;第一章 導論;一、今日的育兒方式;為什麼家長和專業人員需要學習兒童行為輔導;二、兒童行為輔導的短期目標;孩子的權利是什麼？;三、兒童行為輔導的長期目標;成人的正向態度典型(一);成人的正向態度典型(二);第二章 了解兒童的行為;皮亞傑(Piaget)理論的發展階段;皮亞傑(Piaget)理論的發展階段;學齡期早期兒童(6-8歲);為什麼學齡期早期的兒童有問不完的問題？;為什麼學齡期早期的兒童只要沒有贏就生氣？;要如何得到學齡期兒童的尊敬？;為什麼學齡早期的兒童會抗拒去安親班？;家長與老師該如何使學齡早期的兒童變的勤奮？;學齡後期兒童(9-12歲);為什麼學齡後期的兒童常起爭執？;為什麼較大的學齡期兒童喜歡開玩笑和惡作劇？;第三章 了解兒童問題行為出現的原因;定義問題行為;何謂『適應良好』和『適應不良』的行為？;兒童時期的道德發展;兒童時期的道德發展;問題行為的潛藏原因;在以下情況會引發反抗;第四章 有效的行為輔導方針;忽略那些對人無害、又不影響公平原則的輕微不當行為;立即制止傷人或不公平的行為;以堅定的態度來塑造正向的行為(一);以堅定的態度來塑造正向的行為(二);以堅定的態度來塑造正向的行為(三);第五章 健康的課輔人員;1.我該如何才能以更多的愛心與耐心教養孩子？ 2.以愛心教育兒童的成人如何處理兒童的攻擊行為？ 3.兒童是否完全藉由模仿而學習到合宜的行為？ 4.我該如何去更關心兒童的個別需求？ 5.如何提供兒童我對他的肯定、關愛、以及接納？ 6.我對如何對孩子提供正向的賞識與鼓勵？ 7.我是否願意不畏困難，無論如何都會去執行規則？;身為健康的課輔人員……;當兒童有煩人的問題行為出現時，先問自己以下問題;我是否是兒童的正向模範角色？;對孩子的肯定;對孩子的肯定;正向且雙向的溝通技巧能夠……;專心傾聽需要做到……;如何控制自己的情緒，並升起同理心來面質兒童的問題？;處罰兒童的方式;行為輔導的方法(一);行為輔導的方法(二);事先預防欺壓的行為;行為觀察法的策略;5B-u!nUgN9G2z*sYlSeL7E0x%qWjPcI5B-u!nUhNaG3z(sZlSeL7E0x%qXjQcJ5C-v!oUhNaG3z(s5C-v!oUhNaG3z(sZmSfL8E1xqXjQcJ5C-v$oVhOaH3A(tZmSfL8E1xrXkQdJ6C+v$oVhOaH3A(t#mTfM8F1yrXkQdJ6C+w$pViObH4A)t#mTfM8F1y*rYkRdK6D+w$pViObH4A)u#nTgM9F2y*rYkRdK6D0w%pWiPbI4B)u#nTgM!nUgN9G2z*sYlSeL7E0x%qWjPcI5B-u!oUhNaG3z(sZlSeL7E0x%qXjQcJ5C-v!oUhNaG3z(sZmSfL8E1xqXjQcJ5C-v$oVhOaH3A(tZmSfL8E1xrXkQdJ6C+v$oVhOaH3A(t#mTfM8F1yrXkQdJ6C+w$pViObH4A)t#mTfM8F1y*rYkRdK6D+w$pViObH4A)u6D+w$pViObH4B)u#nTgM9F2y*rYkRdK6D0w%pWiPbI4B)u#nTgM9G2z*sYlReK7D0w%pWiPbI5B-u!nUgN9G2z*sYlReK7E0x%qWjPcI5B-u!nUgN9G3z(sZlSeL7E0x%qWjPcJ5C-v!oUhNaG3z(sZlSeL8E1xqXjQcJ5C-v!oUhNaH3A(tZmSfL8E1xqXjQdJ6C+L8E1xqXjQdJ6C+v$oVhOaH3A(tZmTfM8F1yrXkQdJ6C+v$oViObH4A)t#mTfM8F1yrXkRdK6D+w$pViObH4A)t#nTgM9F2y*rYkRdK6D+w$pWiPbI4B)u#nTgM9F2y*rYlReK7D0w%pWiPbI4B)u!nUgN9G2z*sYlReK7D0w%qWjPcI5B-u!nUgN9G2z*sZ3z(sZlSfL8E1xqXjQcJ5C-v!oUhOaH3A(tZmSfL8E1xqXjQdJ6C+v$oVhOaH3A(tZmTfM8F1yrXkQdJ6C+v$oViObH4A)t#mTfM8F1yrXkRdK6D+w$pViObH4A)t#nTgM9F2y*rYkRdK6D+w$pWiPbI4B)u#nTgM9F2y*rYlReK7D0w%pWiPbIlReK7D0w%z(sZlSeL7E0xqXjQcJ5C-v!oUhNaG3A(tZmSfL8E1xqXjQcJ5C+v$oVhOaH3A(tZmSfL8E1yrXkQdJ6C+v$oVhOaH3A)t#mTfM8F1yrXkQdJ