【PPT】-知「性」的孩子更健康--如何与孩子谈「情」说「爱」.ppt

知「性」的孩子更健康－－ 如何與孩子談「情」說「愛」 主講人：高松景 博士 臺北市大理高中總務主任 臺灣性教育協會理事長 臺北市教育大學兼任助理教授 如何與青少年的孩子「談情說愛」 青少年的性壓力？ 什麼是「性」sexuality？什麼是性教育 ？ 與兒童及青少年「談情說愛」的溝通技巧？ 青少年的情慾問題 性苦悶 ＊性早熟又晚婚 、環境充斥性誘惑、升學考試 壓力未獲合理疏解、青少年學生性衝動躍躍欲試 性迷惑 ＊家庭功能不彰：單親家庭、隔代教養家庭、 親職關係淡化、親子溝通不良。 ＊幸福美滿婚姻愈來愈難：高離婚率、婚姻暴力、 婚外情。 ＊兩性交往充滿危機：婚前性行為及感染愛滋病 年輕化、少女懷孕、墮胎、約會強暴、網路一夜 情、援助交際、情殺自殺、網路交友陷阱。 性困擾 E世代青少年的「性困擾」 少男的性困擾 1.自慰 2.接觸色情書刊或媒體 3.勃起困窘 4.異性交往 5.同性愛情 6.偏差行為〈偷窺〉 7. 性器官短小 8.色情白日夢 少女的性困擾 1.愛的迷惑 2.接觸色情書刊或媒體 3.害怕得性病 4.擔心月經過期或懷孕 5.胸部發育 6.月經疼痛 7. 自慰 8.同性愛情 性心理發展階段 口腔期〈0-1歲〉 肛門期〈1-3歲〉 性器期〈3-6歲〉 潛伏期〈7-青春期〉 兩性期〈青春期以後〉 〈佛洛依德，1856-1939〉 戀母情結 戀父情結 性別認同 性別角色 青少年兩性交往的壓力 男性的壓力 1.如何追求異性 2.被拒絕了怎麼辦？ 女性的壓力 1.如何面對異性的追求？ 2.如何判斷對方追求的真偽？ 3.如何拒絕對方的追 求？ 4.如何拒絕對方的性要求？ 5.如何協商分手？ 金賽博士 （Alfred C.Kinsey,1894-1956） 人類的性 性在過去是一種「禁忌」 美國昆蟲學家金賽博士 　在1941首先使用科學方法 　調查「男性自慰行為」 　引發各領域的科學家 　研究人類的性 1970年提出健康的性〈Sexuality〉來取代Sex 全人的性 生理層面 心理層面 社會層面 〈愛情〉 〈婚姻〉 〈性慾〉 全人的性〈 Sexuality 〉 心靈層面 〈人性〉 人類的演化 人類性交體位的改變推動「性心理」與「性社會」的進化 ◎有固定發情期 ◎後入位的性交體位 ◎無固定發情期 ◎面對面的性交體位 全人的性 生理層面 心理層面 社會層面 〈愛情〉 〈婚姻〉 〈性慾〉 全人的性〈 Sexuality 〉 心靈層面 〈人性〉 「性」是每個人心 靈深處的陰暗面 良好的「性教育」就像一盞明燈，一燈殘照，則千年之暗俱除。 羅素（B. Russel,1872-1970〉 佛洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939） 性教育是在教導與性有關的價值觀念 危機就是轉機—社會發展論人一生八個發展階段 青少年是一生發展關鍵 中的關鍵，因其正要發 展「自我統整」： 我是誰？ 我將來能做什麼？ 我是個有價值的人嗎？ 性 教 育 是一種發揚人性，支持美滿家庭生活，並對自己性行為負責任的教育，其內涵包括性生理、心理、社會等層面，目的是要學習如何成為一個男人或女人的教育，所以可稱之為「人格教育」或「人性教育」，也是一種「愛的教育」 ﹙晏涵文，1995﹚ 性教育的實施— 愈早愈好 家庭性教育 學校性教育 社會性教育 一個令人難以啟齒的話題 91.3﹪ 學生未曾與父親談論『性』的 主題。 64.5﹪ 學生未曾與母親談論『性』的 主題。 82.6﹪ 家長害怕與子女談論『性』的 主題。 52.9﹪ 家長不知如何與子女談論 『性』的主題。 我是當了爸爸以後，才開始學作爸爸的。 中國古代性教育---嫁妝畫 得充君後房，高下華燈光，衣解中粉御，列圖陳枕帳，素女為我師，儀態盈萬方，眾夫所希見，天老教軒皇 漢代張衡[同聲歌] 中國古代性教育---壓箱底 女兒出嫁時，母以此示 女，讓她懂得夫妻性生 活之道。其內容是男女 交合的瓷器。 「父所以不自教子何，為渫瀆也；又授之道當極說陰陽夫妻變化之事，不可父子相教也。」 ＜白虎通＞ 我從哪裡來？ 與幼稚園及國小孩子談「性」的有效策略 （一）檢視自己對性的態度 （二）使用正確的醫學名詞 （三）使用反問法，以瞭解孩子真正的問題