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人教版小学四年级数学上册第三单元 角的度量 说建议 说课标 说教材 说课流程 人教版数学四年级上册 角的度量 内容标准 课程标准 编写特点 编写体例 内容结构立体整合 教学建议 课程资源的开发和利用 评价建议 角的度量 知识技能 数学思考问题解决 情感态度 3.知道平角和周角的概念，能够明确五种角的大小关系。 2.认识角和量角器，会量角的大小。 1.认识直线、射线和线段，掌握它们的区别和联系。 4.能够用量角器量出指定度数的角。 1.通过观察分析和动手操作，了解知识的形成过程。 2.在观察操作中经历认识平角、周角和其它角的关系。 1.通过观察、分析和操作等实践活动，感受数学与生活的密切联系。 2.培养学生用数学的眼光观察周围的事物，提高学习兴趣。 课程标准 说课标 教学重点 教学难点 让学生认识量角器的结构和功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，运用量角器量角。 正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。 内容标准 说课标 编写特点 1、教材的编写注重数学概念之间的内在联系。教材直接引入直线和射线的概念，接着引出角的概念，介绍了角的度量方法、角的分类以及角的画法。 3、本单元是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高的，是进一步学习空间与图形的基础。 2、教学内容的编排遵循学生的认知规律和思维能力，从直观过渡到抽象，注重培养学生的动手操作能力、自主探索和合作交流能力，让学生在动手操作中发现数学规律。 编写体例 1、激发兴趣的主题图 （整体感知、提出问题） 2、促进思考的例题 （促进理解、解决问题） 说教材 人教版数学四年级上册 角的度量 3、多层次的练习 （深化理解、拓展应用） 2.角和角的度量 3.角的分类 4.画 角 单元内容结构 1.线段、直线、射线 说教材 人教版数学四年级上册 角的度量 、 说教材 人教版数学四年级上册 角的度量 结合生活情景，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用三角板判断直角。 认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。 就是本单元内容，让学生进一步学习角的度量。认识平角和周角，会画指定度数的角。 第一阶段二年级上 第二阶段二年级下 第三阶段四年级上 立体整合 说建议 教学建议 1.恰当把握教学目标。 2.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。 3.加强动手操作，提供自主探索的空间。 4.努力挖掘教材中蕴涵的数学思想和方法。 人教版数学四年级上册 角的度量 课堂表现 知识掌握 应用能力 评价建议 关注学生自学与合作探 究过程，这个过程能充分 体现学生的自学能力。 对学生学会知识的情况采 用了“评语”的方 式，从作业和测评两方 面进行评价。 教学过程中要给予学生应用数学知 识的时间和空间，培养学生综合运用 所学知识的能力。同时，要结合学生 对所学知识的应用情况进行点评。 说建议 人教版数学四年级上册 角的度量 教材资源 多媒体资源 学生资源　 实物资源 主题图 有效开发校内资源 合理运用课外资源 插图 ppt　 　网络图片　 　巧用生成资源　 　模拟学具 真实物体 课程资源的 开发和利用 生活资源 说建议 人教版数学四年级上册 角的度量 要学会倾听，成为学生的忠实“听众”，特别是汇报时的错误信息更要有效利用，它是帮助学生寻找正确答案有利渠道，是有助教学的重要资源。 敬请指正，谢谢！