西南财大校园讲座满意状况调研计划书.docVIP

西南财大校园讲座满意状况调研计划书 目 录 一、调研背景和意义 3 （一）、调研背景 3 （二）、调研意义 4 二、调研目的 4 三、调研内容 5 （一）、调研内容理论依据 5 （二）、本次调研内容 6 1、信息平台 6 2、规划安排（包括讲座规划和讲座环境） 6 3、学生参与度和讲座内容 7 4、演讲者 7 四、调研成果实用性分析 7 （一）、预期调研成果 7 （二）、适用对象 8 （三）、实用性 8 五、调研对象和统计单位 8 六、调研方案 9 （一）、调研方法 9 （二）、抽样设计 9 1、抽样总体 9 2、建立抽样框 9 3、抽样方法 9 4、抽样精度和样本量确定 10 5、具体实施方案 11 （三）、调查方案的可行性分析 11 （四）、调研时间安排 12 （五）、调研经费预算 12 （六）、调研报告提交 12 七、附件一----定性问卷（焦点小组访谈计划） 13 八、附件二－定量问卷 16 一、调研背景和意义 （一）、调研背景 大学生的综合能力与创新思维的培养，已成为当今我国各高校培养目标的重要组成部分，各高校在人才培养模式中已经采取了许多有效措施。其中，讲座作为课内教学的延伸，无疑可以让学生开阔思路，增强创新意识，给课程改革注入新鲜血液。它为青年学生提供了与著名学者同场交流的园地，鼓励学生踊跃提出自己的见解，与演讲者共同探讨，激发科研灵感，打破了以听课为唯一获取知识手段的传统学习方法，打破了传统的学生被动式地单向“接收”，使学生养成在“学习”过程中“研究”问题的习惯。 各类经过精心准备的讲座，可拓展学生的思维空间，提高综合素质，尤其是专业性的讲座，不仅可以让同学们吸收到专家学者精辟、独到的见解，学问上得到升华，而且在思路上得到启发，拓宽了专业知识，提高了学习的兴趣。 高校讲座作为高等素质教育的重要阵地，被称为高等教育的“第二课堂”，正是鉴于这种重要的意义，各个重点高校都非常重视，不论在演讲者的选择，还是讲座内容的确定上都进行了很多的探索和尝试。但是经过多年的发展后，校园讲座现在却面临这样的尴尬： 1、很多讲座学生并不想去听，只是出于无奈才去 2、校园讲座的上座率很低，很多学校甚至强迫学生去参加 3、校园讲座太多，不少讲座只是流于形式，没有实际意义，学不到知识 西南财经大学作为全国重点财经大学和国家“211”工程的重点大学，力争培养出综合素质过硬，各方面协调发展的优秀人才是学校一贯的追求。学校对校园讲座高度重视，根据我们初步的统计，仅11月学校举行的各类讲座为61项，（具体分类见图1），这足可见学校对这项工作的重视程度。正是由于校园讲座对学校建设和学生素质提高的重要性，我们觉得有必要对校园讲座的满意状况进行一个调查，为校园讲座的健康发展提供参考！为学校的发展尽我们的一份力！ 图1 11月校园讲座分类对比图 （二）、调研意义 校园讲座关系重大，不仅仅影响到学校的素质教育，还可能对整个国家人才培养的质量产生严重影响，但现实中又是个比较容易被忽视的问题。正是居于这样的现状，我们才把目光集中到了校园讲座这个容易被人遗忘的角落。 我们调研的意义体现在： 希望通过调研，能够对学校目前讲座状况进行比较细致的描述，了解同学们对校园讲座的满意状况，为学校未来讲座的开展提出比较有实际意义的建议，使讲座资源能够得到有效合理的利用，提高财大学生的综合能力和人文素养。 本调研的一个突出点还在于站在学生――校园讲座消费者的角度进行分析，通过科学的统计抽样和统计分析，可以获得更加真实而且数量化的信息，为科学决策提供准确的依据。 二、调研目的 本调研针对的是校园讲座满意状况，涉及到描述性调研和因果性调研，通过调研希望能够达到以下目的： （一）、首先通过对信息平台进行调查，了解学生获得信息的途径、学校进行讲座宣传的途径的有效性、宣传方式的新颖性，学生和学校进行信息沟通的平台的运行状况，为学校以后进行讲座信息传播工作提供参考意见 （二）、通过对学校讲座规划安排（包括讲座规划和讲座环境）的调查，了解学校进行讲座规划组织、时间安排、场地安排的有效性，了解学生参与讲座的硬件环境和软环境，为相关决策提供参考意见 （三）、通过对参与者和讲座内容的调研，了解学生参与讲座的基本情况，了解他们对讲座内容比例，前沿性，质量等方面的满意状况，分析他们对不同讲座内容的偏好，为以后讲座内容的安排提供参考意见 （四）、通过对演讲者的调研，了解学生喜欢的演讲者类型，演讲者对讲座的影响程度和不同语言的使用对学生参与演讲的影响，为学校进行演讲者的选择提供参考意见 三、调研内容 （一）、调研内容理论依据 为了让本次调研的内容有据可依，我们查阅了相关的文献，但遗憾的是目前进行这个课题研究的并不多，仅有文献主要是温州大学，瓯江学院的郑彩莲老师的《校园讲座的现状及建设途径》。在这