获得一等奖《水结冰了》说课稿.doc

义务教育课程标准实验教科书六年级第四单元第三课 水 结 冰 了 说 课 稿 随县均川二小 王金凤 《》说课、《》是年级第单元第课承上启下，是十分重要的一课。目标：目标：。 目标： SEST目标： 为了落实本课时的教学目标，我确定了以下教学重点和难点： 教学重点：能通过做形成霜的模拟实验知道温度的改变可使物质的状态发生变化。但毕竟这类知识有限他们在日常生活中游戏法问题讨论法，实验探究法观察发现法动手操作法自主探究法合作交流法、教准备一、激趣，导入新课 叶圣陶先生说：入境始于亲。一个好的开头能调动学生的积极性，所以我通过做游戏的方法自然的导入新课。 我对学生说：同学们，我们今天来玩个游戏好不好？游戏的名字叫《》看上去亮晶晶， 摸上去冷冰冰， 走上去滑溜溜， 烧热了水淋淋学生可能会踊跃参加，那我的目的也就达到了，在此引出今天的新课 环节二、联系生活，发现科学 当学生还在回味刚才游戏乐趣的时候，我会抓住这个机会话锋一转继续问：刚才呀，激发学生探究知识的积极性，也是让学生体会到科学来自于生活，达到我们生活中处处充满科学的目的、指导实验， 实验是科学的生命线，倡导实验和探索性学习，引导学生经历探索过程，是当前小学科学课改的理念。在这里，我让学生先猜想，再进行小组讨论汇报，要求他们说清楚方案设计的理由，然后组织学生进行实验和探究。在学生汇报时，我引导他们对实验现象进行仔细观察，分析，最后合理的解释，形成结论。这样设计的目的是，让学生在动手之前先动脑，动手之后也动脑，给他们充分的思考空间和探索空间，以培养学生的观察，分析和概括能力。在这一环节中，我采用启发引导法，实验观察法，交流讨论法的教学方法组织学生进行探究，始终处于引导地位以上是我对本课的教学设想， 2