《7乘法口诀》课程教学设计.doc

《7的乘法口诀》教学设计初稿 教学内容： 课本第72～74页，练习十七 ?教学目标： 1、知识与技能：利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 2、过程与方法：让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。????? 3、情感态度价值观：通过多角度的练习，体会数学就在身边激发学生学习数学知识的兴趣。? 教学重点：? 初步掌握7的乘法口诀的特征，能运用7的口诀正确进行计算。? 教学难点：? 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。? 突破方法：? 通过讨论、交流突破难点。 教法与学法：? 教法：谈话、讨论相结合法。? 学法：小组合作研讨法。 ?教学准备：? 多媒体课件，七巧板。 教学过程?： 一、创设情境，铺垫孕伏。? 多媒体播放：听音乐动画片《猴哥》主题曲。?歌曲听完了?，喜欢猴哥吗？为什么？? 播放PPT,看图片听故事：?孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”天后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，一举起金箍棒就打。??教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？? （七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）? 同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。 板书课题。? 二、自主探索，总结规律。?? 多媒体展示七巧板，师：这是什么？ 生：七巧板。 师：下面请同学们每人用七巧板拼一副你喜欢的图案？（必须把七块板全部用上，不能多一块也不能少一块） 师：展示同学们拼出的各种美丽的七巧板图案。? 师：同学们比一比看谁拼的更有创意？? 1、学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】? 2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块） ?师生共同小结：每个图案都用了7块板。?? 引导学生看懂并完成表格 3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能干？? 教师：拼1个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀吗？ 教师随学生回答板书如下： 1个7是7 1×7=7 7×1=7 一七得七 教师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？ 教师继续完成相应的板书。 教师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？ 4.合作探究，编制口诀 教师在学生合作学习前，在上图下方呈现如下表格，让学生进行记录。 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1个7是（7） 1×7=（7） 7×1=（7） 一七得七 2个7是（ ） 2×7=（ ） 7×2=（ ） 二七（ ） 3个7是（ ） 3×7=（ ） 7×3=（ ） 三七（ ） 4个7是（ ） 4×7=（ ） 7×4=（ ） 四七（ ） 5个7是（ ） 5×7=（ ） 7×5=（ ） 五七（ ） 6个7是（ ） 6×7=（ ） 7×6=（ ） 六七（ ） 7个7是（ ） 7×7=（ ） 七七（ ） ??（1）同桌之间互相讨论后，?写出3-7的乘法算式结果后，编出3-7的乘法口诀。? （2）学生讨论交流填出乘法算式结果，教师巡视指导。? 5、请学生汇报结果，教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀（2遍）?同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀，以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，练成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像猴哥一样聪明！? 6、教师：说一说那个算式可以表示拼4个图案所用的板块的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？ 教师：拼6个图案需要几块拼板？所用的乘法口诀是哪一句？根据这句乘法口诀你能联想到哪个加法算式？ 教师：“五七三十五”这句口诀表示什么意思？ 7、如果让你现在就记住这７句口诀，你愿意试一试吗？? ???（1）学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按顺序接龙?，打乱顺序接龙。? ???（2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。? 8、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的吗。（励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。 9.7的乘法口诀还有什么特点？ 学生：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7. 教师：为什么积依次多7？ 三、游戏巩固，内化提高。?播放闯三关游戏巩固练习 1、开火车：。 2、应用规律。 3、拓展练习。 4、应用：(1)圣诞节快到了，白雪公主想送袜子给7个小矮人，你能算一算要送多少双袜子吗？??(2)7个小矮人收到袜子后为了表示感谢，就每人送给白雪公主4多花，请你算一算，白雪公主收到了多少朵花？