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简易方程教案ppt 篇一：青岛版五年级上册第四单元简易方程教案 第一课时 教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。 教学目标： 1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。 2、学会列方程。 教学重点：理解方程与等式的意义，学会列方程。 教学难点：理解方程与等式的意义，学会列方程。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、师：同学们去过动物园吗？你最喜欢什么？ 生：东北虎，大熊猫，金丝猴，… 师：大家知道的还真不少呢，今天我们就一起走进动物园，去感受一下小动物的生活。 二、新授 师：打开课本第49页，你看到了什么？ 生：大熊猫， 师：自己认真读一读书上的资料，你能提出哪些问题？ （学生读资料并思考） 生：大熊猫一次吃多少米粉？ 师：我们借助天平来研究。给学生解释天平、砝码如何运用。 （课件展示） 师：如果米粉重X克，那么碗和米粉共重（20+X）克。 课件演示天平左面 一碗米粉 天平右面一个50克的砝码 师：你发现了什么？ 生：天平没有平衡。 师：哪边重了？生：左边 师：你会用一个式子表示出来吗？ 生：20+X50 师：天平没有平衡，我们再换一个砝码 你会用式子表示吗？ 生：20+X100 师：还不行，再试一下。哎，现在终于平衡了，你会用式子表示吗？ 生：20+X=70 这个式子是等式。 米粉重多少克？（50） 2、解决第二个红点。 生独立解决，然后集体订正。 师：像我们黑板上所写的这样的含有未知数的等式，（强调等式），叫做方程。 （学生在书上划下来，并背诵下来） 三、自主练习 1、 教师引导学生集体回答课本第50页第1题，指名回答，适当讲解。 2、 学生先自己做第2题，错误较多教师再讲解，强调列方程时不能把x单独放在等式的一边，列方程不用写单位。 3、 学生自己做第3题，集体订正并讲解。 四、小结 师：这节课你学会了什么？ 篇二：五年级数学上册《简易方程》教案 课 时 教 案 教师：周世维 课 题： 新人教版五年级数学上册第五单元：简易方程—用字母表示数 课 时： 第1 课时 课 型： 新授 编写时间：2014 年 10月10 日 执教时间：2014 年 10 月 15日 教学内容：教材P52～53例1及练习十二第1、2、4题。 教学目标： 1、知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。 2、过程与方法：能正确掌握含有字母的式子的简写。 3、情感、态度与价值观：①在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。②通过列1的图片，渗透国家计划生育知识教育。 教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。 教学难点：掌握含有字母的式子的简写。 教学方法：观察、比较、思考、交流 教学准备：PPT。 教学过程 一、情境导入 1．导入：同学们已经学习了很多首古诗，你们知道宋朝诗人王安石写的《梅花》吗？（出示）《梅花》。 2．引导读诗，并思考：该诗与我们即将要学习的数学知识有什么联系？ ① 通过读诗，从诗的语句中找出那个词语和今天学习的知识有联系？ ② “数枝”表示多少枝？ ③ 这个n枝大概在什么范围之内呢？ ④ 刚才你们用那么多的字母表示了“数枝”，此处你们用字母表示的是怎样的一个数？（未知数） 3．引导复习整数的加法、减法、乘法、除法的运算定律，（出示运算定律）。 4．揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数） 二、互动新授 （一）合作交流 探究新知 1.出示：（ ）÷6＝（ ）??m 质疑： ①1. m是几？ ② 它是3的同时还能是4吗？ （二）教学用含字母的式子表示数量关系。 1．出示教材第52页例1。 引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题。（渗透法制教育：计划生育） ①．我们仅仅通过看图，可以知道爸爸比小红大30岁。从这点可以和我们国家的计划生育工作有什么关系呢？（独立思考） 师：（晚婚晚育）。在我们国家的计划生育政策中规定：男方22周岁，女方20周岁，才能是法定结婚年龄，国家还鼓励晚婚晚育。所以通过图中我们可以看到，爸爸比小红大30岁，说明了小红的爸爸执行了国家的计划生育政策（晚婚晚育）。 2.再次看图，从中你了解了哪些信息？ 学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。 3．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。 出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。 4．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？ 通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸的年龄 师追问：“小红