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海门市东洲小学开发区校区 2010——2011学年度第一学期德育工作计划 一、思想与理念 认真贯彻《关于推进未成年人思想道德工作实施意见》精神，并继续以省教育科学“十一五”规划立项课题《“新生活教育”视野下的“魅力教育”研究》为引领，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，以强化行为规范养成教育为重点，形成班级、学校、家庭、社会“四位一体”的德育网络，在学校的魅力文化背景下，营造一个充满魅力的儿童家园。 二、目标与定位 1.常规管理养习惯 2.队伍建设造氛围 3.文化教室展才情 4.魅力活动扬个性 三、策略与行动 （一）让每一个习惯成为儿童生命成长的基石 1.自主管理 规范行为 为了提高学生的自主管理能力，形成校园自主管理文化，由少先队大队部成立“小红帽特别行动队”，每天在行动队队长带领下，“小红帽特别行动队”分成两组对两项文明礼仪（文明用餐和文明出操）和三项行规礼仪（文明课间、文明行进、文明仪表）进行检查。对各项目进行等级评比，并对存在问题的班级及时指出。把检查情况公布于学校宣传橱窗，每月统计行为规范最好的六个班级在升旗仪式上进行表彰奖励。督促学生们相互学习、相互配合、相互监督，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。 2.校长点评 价值引领 每周一的升旗仪式，除了以往的国旗下讲话，还继续延用上学期的校长行为习惯点评台，继续深化对全校师生行为的规范。每周点评中，校长结合每周小红帽自主管理队和值周老师们的总结，对每周孩子的行为规范队形点评，充分挖掘学校的典型事例、典型人物，通过具体到班级或者个人的表扬或批评，在全校层面上进行宣传教育，以促进全校师生行为规范的养成。 同时借助班队课等德育阵地，以“七色彩虹卡”“魅力学生”等评价手段，通过每月一事、综合实践等主题活动，引领学生拥有正确的道德价值观，拥有良好的文明行为习惯。 3.魅力展台 张扬个性 为了让晨会更好地成为学生自我教育、自我展示的舞台，成为班主任与学生的交流平台——一个习惯分享空间，一个班级展示舞台，这学期在晨会课上继续开设“习惯养成魅力展台”， ①活动时间：每周二至周五晨会课时间。 ②活动方式：班主任积极鼓励学生通过自我介绍、特长展示、儿歌诵读、情境表演、习惯故事、好书推荐、新闻发布、美文赏析、班务讨论等多种形式，展示自我。 ③活动落实：班主任每周末就制定好下星期魅力展台活动内容，根据年级特点、班级实际情况制定具体活动内容、活动时间、活动人员安排，形式活泼多样。发挥好“彩虹卡”的评价激励作用，从而培养学生的自信，锻炼学生的能力，促使学生良好习惯形成。 ④活动资料积累：及时在班级博客中上传当天学生所展示的内容。（有适量照片资料）。期末把魅力展台活动资料整理成册交到德育部。 4.全员参与 共同育人 在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育，做好学生的榜样，保证德育工作顺利开展。 ①建设班主任队伍 抓好班主任队伍建设，鼓励班主任通过阅读班级管理书刊、上网、外出学习等各种途径学习优秀的班级管理经验，提高政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。本学期继续每月一次的班主任工作例会，及时反思工作中的得与失。继续行为规范示范班、优秀班主任等评比制度，提高班主任工作的积极性。 ②强化学科渗透 各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的工作途径，教师在授课时必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点，将德育内容和学科知识有机地结合起来，做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。 ③构建德育网络 着力建设适合学生特点的有效地大德育网络，充分调动家庭、社会参与学生德育的积极性,三位一体。特别是定期举行家长学校活动，鼓励家长加强学习，并与之互通情况,争取家长的配合，不断提高家教水平，让家长成为了孩子良好习惯养成的支持者、合作者、监控者，促使学生更健康成长。 （二）让每一处景致成为儿童生命润泽的阳光 校园的中的文化景致，体现的不仅是学校的一种品位，它更能反映出学校的一种氛围，一种精神，对学生品性的形成具有渗透性、持久性。 现在，校园文化景致的第一期建设已经完成。而硬件设施的正常运行少不了软件的支撑，为了让师生时时、处处都进行真实而精彩的生命创造，本学期继续钟磬齐鸣、“棋”乐无穷、书画史韵、生态奇苑校本课程开发并组织实施。 通过专业课上，部分校园文化校本课程的组织实施，如音乐课上对钟磬曲子的欣赏。到社团课上校园文化校本课程系统性地实施，如围棋社团课上，对围棋来历、发展、下棋方法等一环接一环的教学。努力让每一个师生的身心都受到校园景致的熏陶、濡染。 充分利用一切可以利用的条件如走廊、墙壁等公共场所，通过张贴名言警句、魅力学生秀、文明习惯童谣等形式，创建积极向上的校园文化氛围。年级