既要金杯银杯，又要最佳口碑.docVIP

　　既要金杯银杯，又要最佳口碑 mdash;mdash;任城区构建理想课堂生物学科培训会总结 2013年2月22日八时许，室外寒气习习，任城区十三中学的八三班教室里却春意盎然。山西省生物教学能手、优质课执教者、新教育团队成员卫平老师莅临十三中，作了题为;打造高效课堂，提升学生素质;的精彩报告，给任城区全体生物老师奉献了一场精神盛宴，受到了在场每位教师的热忱欢迎。会议得到了市区教研室的高度重视，王印国老师百忙之中亲自莅临会场指导，王国庆老师精心主持会议，十三中的高校长亲临报告会现场指导。其中卫平老师对学生的宽容大度的热爱、生动风趣的教学案例、意味深长的人生哲理，赢得了教师的发自内心的赞许，会场里不时发出共鸣的笑声，使听讲老师有如沐春风，深受教益。整个会议可用凤头，猪肚，豹尾来形容。 凤头篇mdash;mdash;热情洋溢的致辞 会议开始，区教研室的王国庆老师首先致欢迎辞。王国庆老师说到：在2012年的11月，我们区教体局迎来了山西省的贵宾mdash;mdash;张四保主任，张主任在实验中学展现给大家一场座无虚席的报告，听后老师们都深受启发，为进一步挺高教学，教改的热情，区教体局又一次聘请专家团队中的卫平老师给老师们进行辅导，卫平老师是山西省教学能手，是山西省优质课执教者，是一直在一线工作的班主任老师，是优秀的生物教师，这次培训帮助大家理解如何构建起生物高效课堂的模式，期待着这次培训能激发老师们的思考，点燃理想课堂的激情，采撷到教学的感悟，培训会仅仅是课改的开始，希望老师们能在今后的教学中将理想的高效课堂落到实处。 猪肚篇mdash;mdash;精彩纷呈的讲解 卫老师精神饱满，准备充分，她分别从以下九个方面给老师们进行了精彩纷呈的讲解： 一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介 太谷县高考大文大理达线人数每年都在节节攀升，中考的录取分数线居高不下，许多全国性的教学研讨在太谷县成功举行。 二、太谷县课堂教学改革的背景 原来的教育模式学生累，老师累，老师每天如牛负重般得工作，成绩平平，老师们工作忙碌身心疲惫，健康下降；工作上盲目晕头转向，迷失方向；工作中茫然，满心迷茫，不知所措；工作时繁琐，沉迷于繁杂的事务之中；工作后心烦气躁，不精不爽。最后就是平平凡凡度过一生。而学生是好学生吃不饱，差学生吃不好，学生厌学流失，基于这样不得不改。 三、太谷县课堂教学改革的历程 在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考：学生的负担能不能减下来，教师的负担能不能减下来、学校能不能不只是升学的工具，家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味。在太谷教育局的指导下，开始是强行推行张四保主任的教学模式，慢慢地是教师主动践行，到现在是取得了辉煌的成果。 四、如何改进课堂教学mdash;mdash;教师篇 从教师入手，变教案为学案 卫老师详细介绍了二十四字教学模式：阅读感悟 ，自学检测 ，合作交流，展示点拨 ，分层训练 ，拓展延伸 。这二十四字模式，体现出了课堂教学要以学生为主体的思想。阅读感悟，自学检测，是学生自己去阅读，学生自己去检测。合作交流，是学生之间的合作、学生之间的交流。展示点拨，是学生全方位的展示，教师是在疑点处点拨。分层训练，拓展延伸面对的是学生。它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注学生的真参与，真思考。这二十四字模式强化了问题意识。阅读感悟，自学检测，强调的是学生不带问题不读书，问题是引领上课的一种基本模式。有问题，能让学生激情饱满；有问题，能使学生进入思考状态; 有问题,能引发学生争议；有问题，能展示学生的智慧。它告诉我们的是：我们的课堂教学要研究真问题，要培养学生的问题意识。这二十四字模式渗透了以人为本的理念。合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。合作交流培养的是学生的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助hellip;hellip;分层训练，拓展延伸，关注的是每一个层面的学生。我们的课堂教学要关注学生的可持续发展。这二十四字模式倡导了吃苦精神。因为这二十四字模式体现的是学生的真参与，真思考，信息时代的学生知识面是非常广泛的，这对教师要求更高。为此，我们在备课中，就必须要扩大内存，深钻教材，预设学生课堂上出现的各种情况，储备上课涉及到的方方面面的知识。真可谓一多一少，教师备课时间多，课后辅导时间少。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要有效，就必须有吃苦耐劳精神。 五、高效课堂的四种课型 卫老师结合自身多年的教学经验，从生物课堂的角度深入浅出地给老师们诠释了如何上好新授课，练习课，试卷讲评课，复习课。卫老师结合自身生物教学的势力，给老师们多层次，多角度地展现了四种课型的具体操作方法。其中在新授课中对教师的能力提出挑战，具体是八个度：观察的角度；信息的准度；思维的速度；掌控的力度；讲课的精度；练习的坡度；激励的巧度；处事的态度。