小学六年级上册语文教学工作计划新版本.doc

小学六年级上册语?文教学工作计划 ?小学六年级上册语?文教学工作计划 ? 一、?学生基本情况分析? 本班现有学生?30人，其中男2?0人，女10人。?经过5年的努力学?习，大部分学生已?养成认真学习，认?真上课，按时完成?作业的良好习惯。?学生对于学校班级?的各项纪律、规定?有一定的认识,集?体主义观念在逐步?加强。六年级了，?大部分学生意识到?自己面临升初中的?压力，所以班级中?涌现了一小部分能?在学习上下苦功夫?的孩子，他们不仅?在学习上，还在行?为习惯上都成为同?学的好榜样，比如?： 章婷、苏?中泽等。另外一些?学生学习兴趣也逐?渐浓厚，学习积极?性慢慢提高，有了?一定的竞争意识，?比如： 王浩?特、王郑豪等。但?是，不容忽视的是?后50%的学生：? 苏晨鹏想学?好知识，可由于非?智力因素的影响进?步不了;王阔学习?很积极，可是今天?会了明天又忘了;?还有段书霞、李海?华等他们都是求上?进的孩子，但是他?们成绩不如人意。?最令人头疼的是：? 陈志远、黄?英作业经常不完成?，徐文武经常迟到?、拒交作业，上课?习惯糟糕等等。如?何让每个孩子在学?习上都有进步?是?我一直思考的问题?。接下来，在教育?教学过程中，我要?因材施教，尽量从?毕业班的实际出发?，结合新课程的要?求，促进学生的个?性发展和语文素质?的提高。 ? 二、教材分析 ? 教材继续按专题?组织单元，共八组?，依次是： ?感受自然，祖国在?我心中，心灵之歌?，珍爱我们的家园?，初识鲁迅，轻叩?诗歌的大门，人与?动物，艺术的魅力?。 本册的综合?性学习安排在第二?组 祖国在我心中? 和第六组 轻叩?诗歌的大门 。其?中， 轻叩诗歌的?大门 这个专题，?采用的是任务驱动?、活动贯穿始终的?编排方式，包括 ?活动建议 和 阅?读材料 两大部分?。 本册共有课?文二十八篇，精读?课文、略读课文各?十四篇。这七组教?材，每组由 导语? 课例 口语交际??习作 回顾?拓?展 四部分组成。?课例包括四篇课文?，精读课文两篇，?略读课文两篇。精?读课文后有??考练?习题，略读课文前?有连接语。部分课?文后面安排了 资?料袋 或 阅读链?接 。全册安排 ?资料袋 三次，安?排 阅读链接 两?次。 口语交际??习作 依然作为一?个独立的栏目。 ?回顾?拓展 由三?个栏目组成， 交?流平台 日积月累? 是固定栏目，另?有 展示台 成语?故事 课外书屋 ?趣味语文 穿插安?排，其中， 趣味?语文 成语故事 ?课外书屋 各安排?了两次， 展示台? 安排了一次。 ? 三、教学?目标： 识字?与写字： ? 1.有较强的?独立识字能力。本?册教材没有安排识?字，要求会写12?0个字。累计认识?常用汉字3000?个，其中2500?个左右会写。 ? 2.硬笔书?写楷书，行款整齐?，有一定的速度。?.能用毛笔书写楷?书，在书写中体会?汉字的优美。 ?阅读： ? 1.能用普通话?正确、流利、有感?情地朗读课文。联?系上下文和自己的?积累，推想课文中?有关词句的意思，?体会其表达效果。? 2.在?阅读中揣摩文章的?表达顺序，体会作?者的思想感情，初?步领悟文章基本的?表达方法。在交流?和讨论中，敢于提?出自己的看法，作?出自己的判断。 ? 3.阅读?叙事性作品，了解?事件梗概，简单描?述自己印象最深的?场景、人物、细节?，说出自己的喜欢?、憎恶、崇敬、向?往、同情等感受。?阅读诗歌，大体把?握诗意，想像诗歌?描述的情境，体会?诗人的情感。受到?优秀作品的感染和?激励，向往和追求?美好的理想。 ? 4 .诵读优?秀诗文，注意通过?诗文的声调、节奏?等体味作品的内容?和情感。 ? 5.利用图书馆?、网络等信息渠道?尝试进行探究性阅?读，扩展自己的阅?读面。 习作：? 1.?懂得写作是为了自?我表达和与人交流?，养成留心观察周?围事物的习惯，有?意识地丰富自己的?见闻，珍视个人的?独特感受，积累习?作素材。 ? 2.内容具体，?感情真实。能根据?习作内容表达的需?要，分段表述。 ? 3.学写?读书笔记和常见应?用文。 4? .修改自己的习?作，并主动与他人?交换修改。 口?语交际： ? 1.能根据交?流的对象和场合，?做简单的发言。 ? 2.交际?中注意语言美，抵?制不文明的语言。? 综合性学习:? 1.策?划简单的活动，对?所策划的主题进行?讨论和分析，学写?活动计划和活动总?结。 2?.对自己身边的、?大家共同关注的问?题，或电视、电影?中的故事和形象，?组织讨论、专题演?讲，学习辨别是非?善恶。 四?、教学重点： ? 1.养成?较强的独立识字能?力和良好的写字习?惯。 2?、能用普通话正确?、流利、有感