综合素质实践兴趣教学探讨.docx

　　　　 综合素质实践兴趣教学探讨---语文与音乐的默契为致力于《综合素质实践兴趣教学探讨---语文与音乐相默契》的研讨课题。我将“小学一年级下册语文课文《识字3》”谱成曲作为此研讨课题之范例：　　　　　　　《识字3》1=c2/4 　　　　　　　　　彭能辉曲中速 轻柔 《识字3》词 3 5|3 0| 云 对 雾，5 i| i0|雪对霜。5i|6 5|5 －|和风对细雨，2 5|3 2|1 －|朝霞对夕阳。5 i| i0|花对草，2i| i0|蝶对蜂。6i|6 5|5－|蓝天对碧野，6 5|3 2|5 －|万紫对千红。5 6|5 0|桃对李，3 5|5 0|柳对杨。5 i|2 3|3—|山清对水秀，2 　3|232i |i—|| 　鸟语对花香。通过实践教学证明：因据文意要求谱曲旋律节奏中速、 轻柔 ，学生在慢柔的优美旋律演唱中，无须老师过多口舌刻意理解课文，就会自然陶醉式地领会课文内涵，在脑海中，其画面浮想联翩，深切感悟、、、、、、山清水秀，鸟语花香等自然美景!并潜移默化，在短时间内加强了课文的理解记忆，从而培养了学生理解的艺术性；又因语文教学中穿插了音乐元素，故而又加强了学生的审美和音乐创造力等能力的培养。总之，实践是检验真理的唯一标准，所以语文与音乐相融合的实践兴趣教学也不乏是培养学生综合素质的一种有效途径。