五年乐于奉献.docVIP

德育实践活动课教学设计 授课时间： 年 月 日 活动主题 乐于奉献—— 小小志愿者文明传递爱 主备人 主持人 主题分析 奉献是一种不求回报的给予，既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。奉献是每个人应具备的品格和精神，在奉献中，帮助别人，快乐自己。学生奉献精神的培养应遵循着从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象这样一个规律。学校和社会应积极为学生创设奉献的小岗位，让孩子在完成岗位任务的过程中，感受奉献的意义。 学情分析 五年级的小学生，主体意识逐渐觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。但由于得到了来自多方面过度的关爱和保护，使得一些学生表现出对集体事物漠不关心，斤斤计较，缺乏奉献精神，行为被动的现象。本次主题实践活动要帮助学生走出自己的家庭，来到社会中，通过小小志愿者服务的形式，感受奉献社会带来的快乐！、 教育目标 1、了解有关志愿者的常识：志愿者的含义、由来、精神、标志等。 2、通过故事、新闻等媒介认识身边的各行各业的志愿者。 3、寻找志愿者岗位，制定活动计划，在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。 活动重点 寻找志愿者岗位，制定活动计划并加以实施。 活动难点 在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。 资源准备 课前开放调查有关志愿者的知识。制作《小小志愿者积累卡》。 制定活动计划，并在活动中运用拍照、录像、文本等多种方式记录感受。 活 动 流 程 预 设 设计意图 一、情境导入（课前播放奥运志愿者宣传片） 　 同学们，有这样一群人，他们没有豪言壮语也不招摇显赫，却用无言的大爱感动着山河；他们没有酬劳薪水且低调缄默，却已成为时代不可或缺的角色；用最真挚的笑容、友善的行为在平凡的岗位上默默奉献着，成为一道连接中华文明与奥林匹克文化的亮丽彩虹。他们有一个共同的名字——志愿者。志愿者究竟是怎样的一些人呢？今天，就让我们一起走进志愿者，认识志愿者。 二、认识志愿者（资源包资料） 1、认识“志愿者” 　　2008年8月的北京，沸腾的鸟巢给了国人一个骄傲，给了世界一个惊喜，也给奥运史留下了辉煌的一笔，在这千年文明的盛会中，中国首次荣登金牌榜首，正式比赛获得金牌51块。在闭幕式上，12名志愿者代表登上了颁奖台，接受了献花。这可是志愿者第一次走上奥运会闭幕式的舞台，开了奥运史的先河，国际奥委会主席罗格先生真诚地用这样的话感谢志愿者“没有他们，这一切都不可能实现。”2008年，在这个荣耀与灾难并存的一年，志愿者也用奉献融化了漫天冰雪，用大爱托起了废墟中的生命，挺起了中国的脊梁。 　 无论北京奥运会、上海世博会，还是汶川地震灾区，170万名志愿者用真诚而灿烂的微笑，为古老的中国树立起全新的人文坐标，让世人感受我国五千年文化积淀的和平、和谐与和美，回想一下我们都看到了哪些志愿者？他们在做什么？ （学生回答） 2、志愿者常识：含义、由来、精神、标志等。（资料包） 　　这是北京奥运会志愿者的标志，结合你对奥运会志愿者的认识，你如何解读这个标志的象征意义呢？（学生回答） 心心相印的心形象征心连心，奉献爱心；欢快舞动的人形，展现手拉手，微笑服务。 3、志愿者的目标 　　　《邓亚萍：志愿者就是要体现个人价值》 4、我们身边的志愿者 　　也许有人认为志愿者离我们很远，其实，在我们的生活中到处都是志愿者的身影。在为长春孕妇送药的紧急事件中，我们的出租车司机们自发组织起来，成功的完成了一场爱的接力。在松花江边，俯拾白色垃圾的志愿者在行动；在福利院，在社区，奉献爱心的志愿者在行动，在我校同学被火烧伤之际，我们每个人都伸出了援助之手。 三、做个志愿者 1、志愿者的快乐 　　　在我们的班级中，也有许多小小志愿者，大家用于参与了多种形式的志愿者服务活动，请大家互相交流一下，把你的交流成果和大家说说。（学生汇报） 　　　班级服务小队、学校志愿者小岗位、校志愿服务队的社会服务 　　　…… 　　　我们付出着，快乐着。我们享受奉献的过程，把付出当成快乐。志愿者没有贫富，大小之分，只要有一颗爱心，有一份责任，志愿者可能是你，也可以是我。我们喜欢这温暖的感觉，我们也会继续传递这种温暖。大家说，对吗？ 2、下发《小小志愿者积累卡》 　　　 小小志愿者积累卡 姓名 服务对象 时间 地点 我的感受 自愿参加各种志愿服务，并根据服务时间或服务内容获得积分，进行累计和评比，并予以相应荣誉称号。 3.体验：学生讨论交流，确定志愿服务项目。 （1）走进楼道 （2）走进社区孤寡老人家 （3）走进老年活动中心 思考：作为志愿者，你能为社会