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案例法在信息系统开发课程教学中应用 　　摘要：信息系统开发是一门综合性、实践性很强的课程。针对高职学院计算机信息管理专业教学实际，分析了案例教学法的特点，提出在信息系统开发课程教学中对案例的选择原则，以及运用案例法时的注意事项。 　　关键词：教学法；案例教学法；信息系统开发；计算机信息管理 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.03.053 　　0 引言 　　信息系统开发课程是高等职业院校计算机信息管理专业学生的一门重要课程，是一门综合性强、实践性强的课程。通过教学，应该使学生掌握信息系统开发的基本理论和主要方法，更要使学生能够结合实例掌握具体的开发技能。由于信息系统开发涉及到程序设计、管理信息系统、数据库技术等诸多相关知识。同时，学生基本不具备社会实践经验，对于企业的组织机构、业务流程了解甚少，对管理策略的具体应用缺乏实际体验。因此，信息系统开发课程的教学难度很大，对教师和学生的要求都较高。采用传统的讲述式教学法很难让学生对信息系统开发的全部流程、要点有直观感受。案例教学法具有生动、贴近实际、参与性强的特点，通过在信息系统开发课程中引入案例法，可以提高学生的分析问题和解决实际问题的能力，更好地掌握结合企业实际来分析、设计和实施信息系统。 　　1 信息系统开发课程的教学特点 　　1.1 信息系统开发课程的教学难点 　　由信息系统开发课程本身的性质所决定，其教学难点主要有：第一是理论和方法容易理解却难掌握；第二是相关知识点太多但体系性不强；第三是实践性强但学生知识面不够、实践经验太少。在实际的教学过程中，很容易造成学生听起来简单，但是做起来却不知道如何下手，如何将知识与实际结合起来。 　　1.2 信息系统开发课程教师素质要求 　　从课程特点来看，从事信息系统开发课程教学的老师应该是既懂管理知识，最好有从事企业管理的经历；又懂计算机技术，尤其要熟悉计算机网络、软件工程和数据库技术；还最好是有开发信息系统项目的实际经验。然而，要全部满足这些要求，无疑对教师提出了非常高的要求。 　　1.3 ??息系统开发课程教学模式存在的一些问题 　　在信息系统开发课程的实际教学上，很多教师或偏重于对开发方法、开发原则、流程等的课堂讲述，或偏重于数据库技术的实验操作，或强调软件编程的介绍。学生学了后，对信息系统开发认识非常模糊，理论无法联系实际，缺乏直观感受。 　　2 案例教学法简介 　　案例教学法（case-based teaching）是通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论；或者通过对一个典型事例的分析，启发学生思索的一种教学方法。案例也叫实例，是对一个实际情境的描述，或者是一个现实发生的典型事例。案例教学法的基本方式是问答式或讨论式，有别于传统的讲述式教学方法，其目标就是训练学生的职业技巧和技能，其优点是可以促进学生积极思维、个人钻研、独立思考，发挥学生的主动性和积极性；可以缩短学校与实际应用环境的差距，使学生以后能更容易适应自己的工作角色案例教学法在很多学科中都得到了广泛的应用，比如法律课程教学、商务课程教学等。 　　案例教学法与传统教学法的主要区别有： 　　（1）传统教学法内容主要依据固定模式的教科书；案例教学法使用的是实际案例，即对特定情景和实际企业应用的描述。 　　（2）传统教学法的组织方式主要是教师讲，学生听，通过教师的口头语言表述、讲解或演示等形式传授知识；在案例教学法中教师和学生一起，共同参与对实际问题进行的讨论和分析，师生不分主辅，组织形式可以多种多样。 　　（3）传统教学法中教师主要任务是熟悉教材、实验；案例教学法中，教师扮演多种角色，而且要求知识面广，视角新。 　　（4）传统教学法的教学气氛一般要求严肃、安静；案例教学中气氛要求活跃，要充分调动学生主动性和积极性，充满交流与讨论，学生要扮演相应的角色。 　　（5）传统教学法的教学场所主要是课堂或实验室，案例教学的教学场所可以多样化，可以是课堂、实验室，也可以是机房、模拟的环境等。 　　3 信息系统开发课程的案例选择 　　从各种公开文献来看，案例法在计算机类课程教学中的应用较为广泛，如网站建设、图形图像处理、电子商务等。但是案例法在信息系统开发课程中的应用还较少。 　　案例教学法的核心是案例的选择。在信息系统开发课程中应用案例教学法，关键是要结合本学科的特点和高职学生的实际学习水平和能力，来进行案例的选择和准备。 　　由于信息系统开发本身是一门综合性、实践性很强的学科，因此教学中可以利用的案例资源特别多，种类也非常丰富。其种类可以分为以下几类： 　　（1）按照涉及的学科内容分：管理学案例、数据库案例和编程案例。 　　（2）按照信息