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关于青年教师成长要素研究 　　摘 要 目前，青年教师在学校人数中占比例以达到2/3，他们担任班主任，工作在教育教学的第一线，地位很重要。为了青年教师更快更好地成长，我们对促进青年教师迅速成长的要素采取多种形式进行了研究。开展老教师与青年教师的座谈会，对青年教师、学生进行了调查问卷，并对卓有成效的青年教师进行访问。本文总结出一些共性的认识，供青年教师及学校教育管理工作者借鉴。 　　关键词 教师 必备素质 成长要素 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　1 教师必备的素质 　　1.1 教师的品德必须是高尚的 　　师德是教师的灵魂。教师的道德素质贯穿于教育的全过程，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的向导作用。它表现在如下三个方面：（1）教师必须爱学生，“有了爱就有了一切”只有热爱学生的教师才能成为教书育人的表率，才能把爱生情感渗透到教学中去。（2）教师为人师表。以自己的言行来诱导学生。（3）教师要有奉献精神。教师应把自己的全部精力，所有知识都毫不保留地、无私地传授给学生。教师只有以高尚的道德观教育学生，才能无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。 　　1.2 教师的学识必须是广博的 　　作为教师，其中心工作就是教学。古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。教师要想得心应手地授业、解惑，必须有广博的知识。不仅具有扎实的专业知识，而且具有培养学生综合素质所要求的拓展性知识，这有助于教师对所教学科进行准确的分析、判断，对学生进行正确的引导。 　　1.3 教师必须具有一定科研能力 　　素质教育的目标是培养高素质的创新人才。要实现这个目标，教师必须具备一定的教育科研能力。通过教育科研，把握教育教学动态，明确教育教学改革放向，提高自身的教育教学能力和知识创新能力。 　　2 青年教师成长的理想要素 　　根据教师必备的素质要求，我们汇集各方面的资料，把青年教师成长的理想要素分成两个方面：（1）个人要素：首先，青年教师的个人思想方面要具备积极进取，爱岗敬业。其次，青年教师要有过硬的专业知识，全新的教育理念、方法。（2）环境因素：学校是塑造青年教师的基地。首先，学校应通过多种形式的思想教育活动，提高青年教师的师德。如：学习教育法规，开展师德大讨论，净化教师思想，端正教师教书育人的态度与责任感。其次，学校应开展多种形式的技能比赛，帮助青年教师迅速成为教学骨干。再次，青年教师缺少处理师生关系的好方法，驾驭教材，处理教材转化教材的能力。学校应在这些方面给予帮助。如：给青年教师指定业务过硬的骨干教师做指导教师。最后，学校应给青年教师充分施展能力的舞台。给青年教师压担子。大胆任用青年教师担任班主任，教研组长等。使青年教师在实践中得到锻炼，成为“真金”。 　　3 青年教师面临的现实要素 　　个人素质方面：首先，个别青年教师人从思想深处并不喜欢这份清苦的工作。目前从事这份工作只是权益之计，存在考研、跳槽现象。其次，就专业素质来讲，青年教师专业知识还是过硬的，也有新的教育理念，掌握了先进的教学手段。但是，他们缺少教学经验，缺少处理驾驭教材的技能，缺少对学生认知能力的正确认识。在实现理论向实践的转变中难以做到深入浅出，通俗易懂。再次，不少青年教师基本功差，如字体差、普通话不标准等，影响自己在学生中的威信，影响课堂质量。最后，许多青年教师在处理人际关系上缺少经验。表现在处理同事关系上，对老教师不够尊重，很难得到老教师的精心指点。在处理师生关系上缺少方法、技巧。过于随便，或严厉，导致师生关系比较僵硬。这些都不利于青年教师的迅速成长。 　　从环境要素来看，目前许多学校都认识到影响教育教学质量的关键因素在教师的素质，尤其是教师的业务素质。为了提高教师的业务素质，学校采取了许多方法。（1）狠抓青年教师的基本功训练。组织青年教师大练基本功：三笔一画一话、备课、制作教具及运用电教媒体服务教学等。（2）组织青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法。（3）努力为青年教师创造学习条件，鼓励青年教师参加各种形式进修学习；组织青年教师参加各级各类的研讨会，交流会及观摩各种大赛。提高青年教师理论水平和教学经验。（4）组织青年拜师学艺，给青年教师指定辅导老师，以老带新，帮助青年教师迅速上道。 　　青年教师面临的现实要素优劣参半。为了促成青年教师的迅速成长，我们分析了理想要素与现实要素的差距，我们认为：环境很重要，但个人努力是最关键的因素。 　　环境塑造人。各级教育部门及学校应把教师的思想素质的提高放在工作的首位。开展多种形式、多层次的思想政治学习，用正确的理论来武装青年教师的头脑；组织学习各种教育法规，来规范教师的言行，提高教师依法治教的水平。使广大青年教师真正认识到“教师之本在师德”。 　　学校要创造有利于青年教师成长的