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现代教育技术与高职学科教学有效整合研究 　　摘要：以现代信息技术为手段、现代教育理论为理念的现代教育技术发展十分迅猛，它以其直观形象、生动趣味和良好的交互性而影响着传统的教学方式，现代教育理论也正在影响着教师们的教育观念、教学方法和教育组织形式。虽然现代教育技术在高职院校中的应用已很广泛，但如何提高现代教育技术与高职学科教学的有效整合却是当前高职院校面临的一个重要课题，这也是提高高职教学质量、加快高职院校发展的重要手段。 　　关键词：现代教育技术；教学质量；有效整合 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）17-4073-03 　　所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的。整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。现代教育技术和学科教学的有效整合是指通过运用现代教育技术的思想、方法及手段有目的地获取、筛选、整理、组合学科信息的过程，以实现学科教学过程的最优化。 　　随着计算机技术和网络技术的迅速发展，以现代信息技术为手段的现代教育技术发展十分迅猛，它以其直观形象、生动趣味和良好的交互性而影响着传统的教学方式，给教育观念、教学方法和教育组织形式等方面带来了深远的影响。虽然现代教育技术在高职院校中的应用已很广泛，但如何提高现代教育技术与高职学科教学的有效整合却是当前高职院校面临的一个重要课题，这也是提高高职教学质量、加快高职院校发展的一个重要手段。 　　1 现代教育技术在高职教学中的应用优势分析 　　1.1 运用现代教育技术可以提高课堂教学质量 　　课堂教学是教学的主要形式。在课堂教学中教师如果能充分运用现代教育技术生动、形象、直观、逼真的特点，把抽象、烦琐的理论，甚至不易实现的、危险的实验等通过教学课件直观、生动地的展示给学生，这样不仅能激发学生的学习兴趣、提高学生的注意力，而且能增加课堂的知识容量，提高学习效率。同时，利用现代教育技术的特点，针对学生感到困惑、难以接受的问题通过反复播放、分解细化，可以突出重点、降低知识的难度。还可以模拟工厂化的操作，便于学生掌握整个的工艺流程等。在另一层面上，现代教育技术的运用对提高学生学习机能的诸多环节如感知、理解、记忆、应用等，也能起到良好的作用，也就是说通过现代教育技术手段能够吸引学生感官、帮助学生充分感知所学教材内容、加深对知识的理解和运用，也有助于提高学生的智力、培养学生的能力。因此，现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，可以大大提高课堂教学的质量。 　　1.2 运用现代教育技术可以加强实践教学有效性，降低实验经费 　　实践教学是高职教学的一个很重要的环节，实践教学是检验课堂教学的一个重要手段，也是高职教育的一个突出特点。现代教育技术和计算机模拟技术、仿真技术的结合，很大程度上解决了学生对重点步骤、关键技术掌握的问题。比如数控加工专业的实践，可以让学生先通过数控模拟软件进行练习，通过模拟实践掌握关键技术，将加工中容易出错的地方、关键点反复练习，对实践中的问题及早发现进行处理，降低事故率，避免实际操作中对数控机床的损害，同时也能大大降低实验经费，解决实践经费不足的问题。 　　对于教学中不易实现的、危险的、甚至出现破坏性的实验，我们通过现代教育技术与仿真、模拟技术的结合，完全可以模拟实现，这样既能增加真实感，提高学生的感知度，又降低了实践经费，起到了事半功倍的效果。 　　1.3 运用现代教育技术可以促进师生改变教学观念 　　现代教育技术不仅仅是以信息技术为核心的现代化的教育媒体，还包括教育过程中所有可操作的要素，包括教学过程中的硬件、软件，甚至包括对教学过程进行系统教学设计。也就是说是以运用现代教育理论和现代信息技术，对教育资源和教学活动进行设计、开发、利用、评价和管理，从而实现教学的最优化的理论和实践。 　　现代教育技术所提倡的建构主义理论认为：虽然学生学习的知识都是前人已经建造好的，但是对学生来说，仍然是全新的、未知的，需要每个人再现类似的创造过程来形成，而在实际情境下或通过多种媒体创设的接近实际的情境下进行学习，可以利用生动、直观的形象有效地激发联想、唤醒长期记忆中有关的知识经验或表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化和顺应当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义，即用学生自己的活动对人类已有的知识建立起自己正确的理解。 　　而现在长期生活在电视和网络环境中的学生，普遍喜欢生动的学习对象，对抽象的文字符号、数学运算有一种本能的畏惧。他们获取信息的渠道偏向图文并茂、浅显易懂