2012年暑期培训—词汇语法教学经验交流—郭艳.PPTVIP

详案------更好地掌控课堂活动方式和有效性 郭 艳 重庆市兼善中学 重大版英语教材使用心得 词汇教学 1. 降低词汇学习焦虑，建构学生自信 积极词汇(positive vocabulary) 消极词汇(negative vocabulary) 词汇的分层分级教学 2. 培养学生认知策略，养成猜词和组词习惯 well-balanced 拆 分 构词法 un believe able 3. 拆词分解呈现单词，强化基本构词方 法 famil iar family I know much about my family members, so I am familiar with them. 4. 采用“音形拼读法”，丰富词汇学习策略 imaginative [?m?d??,net?v] i + ma + gi + na + tive 这里有个超级链接，我班举行的词汇竞赛。 语法教学 问题 ？ 这本教材虽然薄，课文里面涉及到的语法项目却很多。有的是到高二才出现语法项目但在高一就出现了。同时，语法项目在这套教材里的复现率很高，学生对于同一个项目会见到很多次，这无形中就增加了学生头脑中这个语法项目的输入量，同时也在循序渐进地巩固这种印象。 重大版英语教材语法编写特点： 解决办法 ！ 在课时有限的情况下，对于新的语法项目初次出现我只做简单介绍，这个语法在后面学习