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法治国与教育
【公眾倫理】導讀分享 報告人: 臺東女中 周威同 教師 整合性的道德判準 解說基本的道德論,並無重寫公眾倫理(道德系統),提供一個有理性、有理念的人,在面臨道德十字路口抉擇時的依據,並提供辯護的理由。 理性主義的傳統 人類行為應該由理性所支配 提出具有說服力證據、嚴謹的推論來獲得結論(知識)和行動的理由。 蘇格拉底 vs 卡爾巴柏 理性的人對世人有共通的瞭解,知道人性是脆弱、容易犯錯的! 道德論的依據 哲學理念:漫步在雲端 宗教信仰:與真正道德論無關 人性論: 理性者會避免痛苦 倫理的相對主義(ethical relativism) 在特定的理念範圍、容許爭議 辯護(一) 需要有正當理由 當一群公平有理性、具充分事證據的人,他們同意某一特定行為是可以被容許的,(這個違法行為已受到強烈的辯護)那麼違法者就不該被處罰。 容許道德倫理上的不一致性。 辯護(二) 有道德正義感的人同意某些違法的行為是值得辯護的,例如:自衛殺人(阻卻違法事由)。 拒絕從軍者,能否宣稱基於宗教信仰或良心召喚而免罰? Reason of state(出於國家利益的理由) 辯護(三) 深夜在鄉下開車,經過有紅綠燈的十字路口 狀況一:基於信賴保護原則,撞傷(死)闖紅燈的行人。 狀況二:為了載小孩掛急診而闖紅燈。
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