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基于“议事模式”学生干部队伍建设新思路研究 　　摘 要：学生干部既是大学生实行自律、自治、自我管理的主要载体，但目前的学生干部队伍建设思路阵旧，学生自身的群体特征发生了鲜明的变化，本文基于“议事模式”，讨论学生干部队伍建设的新思路，旨在通过“议事”，建立起学生干部与普通同学之间的良性互动，使普通同学的想法和意愿可以合理表达。 　　关键词：议事模式 学生干部 队伍建设 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0211-01 　　学生干部既是大学生实行自律、自治、自我管理的载体，又是沟通教育者与教育对象之间主要的桥梁和纽带。如何寻找一个恰当的模式，建立起学生干部与普通同学之间的良性互动，使普通同学的想法和意愿可以合理表达，使学生干部真正成为拉近同学与学校职能部门、各教学院部之间关系的有力纽带，是本文主要讨论的内容。而“???事模式”，正是基于这种目的而做的一种大胆尝试，使学生干部的培养、建设从目前的“在具体事务中培养能力”转变为“在自我服务中锻炼能力”和“在具体事务中培养能力”相结合，真正实现学生群体自身的“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”。 　　1 积极探索“议事”模式，实施学生干部与普通同学之间畅通的对话机制 　　如何建立起学生干部与普通同学之间的良性互动，是解决学生干部工作环境问题最为关键的一步。经过研究，作者认为，在学院层面的学生干部中可以开展在“议事模式”下的学生干部培养机制。每次学院召开严肃、刻板的“学生代表大会”或“团员代表大会”时，要明确规定学生代表的“参事议事”职责，摒弃传统的学生代表仅仅是开会时起作用的扭曲思想，在下次学生代表大会开会之前，学生代表要有明确的“责任感”、“使命感”，要主动为了维护自己所代表同学的合理权益。 　　如果代表人数过多，可以按照专业、年级等，适当从学生代表中选举少部分代表组成学院“学生议事小组”。学生议事小组要主动承担起全体学生代表的工作，定期召开会议，听取选举产生的“学生自组织”的报告，参与学生组织工作计划的制订，讨论学生组织工作的实施情况。学生组织要本着为同学负责的态度，听取学生议事小组的建议和意见，并在工作中具体实施。 　　同时，学生议事小组还承担着对本院同学在学习、生活、日常的学生工作中的意见、看法，本着严肃性、科学性、可行性的原则等，进行收集整理，并在学院团组织的指导下为问题的解决建言献策。对于涉及到本学院的问题，学生议事小组将及时与学生会或相关学院领导、老师进行沟通，了解情况。涉及到学校相关部门的问题，提交校学生会常务委员会，按照学校“日常提案制度”进行通过学校层面上的“议事”。在工作程序上，要逐渐形成“普通同学—学生代表—学生议事小组”这样一个顺畅的反映机制。 　　2 规范学生干部选拔、考核机制，消除其功利心态和浮躁心理 　　合理的选拔考核机制可以使更多动机端正、责任心强、品学兼优的学生骨干充实到学生干部队伍中来，使学生干部队伍更加高效地运转，从而消除目前部分学生干部的功利色彩和浮躁心理。在任用学生干部的时候，要做到“公平、公开、公正”，充分发挥学生干部工作对象的作用，“让同学选择”、“让同学说话”，让同学们根据自己的要求去选拔他们心中合适的学生干部，拒绝抱有功利心态和投机思想的学生混入学生干部队伍。在学生干部的管理中，应引入民主评议制度，将学生干部的工作考核与推优入党、综合测评严格结合起来，充分发挥广大同学的监督作用。组织议事小组，从德、能、勤、绩、廉等方面对学生干部进行评分。学生干部应首先在服务对象范围内进行真实述职，由议事小组的同学们根据述职情况做出客观公正的评价。同时要将高校学生干部的考核工作中引入激励机制，树立典型、争先创优，做到奖惩结合、赏罚分明，真正实现“能者上”、“庸者下”，从而激发学生干部的工作热情，培养学生干部实事求是的工作作风，避免功利心态的出现。 　　3 及时关注学生干部成长过程，树立大局意识、培养执行能力 　　学生干部群体自身学业负担过大，角色冲突严重，部分学生干部心理压力过大，人际关系敏感。过于在意别人对自己的评价，压抑自己的真实情感，失去了自我认同。因此，对于他们，辅导员老师要及时给予关注，引导其客观地认识自己，对自己有恰如其分的评价，为自己确定恰当的、力所能及的目标，积极、热情地面对自己的学习和工作。可以适当开展学生干部的交流倾诉会，让他们交流在工作中遇到的难题、麻烦，适当合理宣泄。 　　学生干部应树立大局意识，及时了解学校、学院中长期的发展规则和每年工作要点，围绕学校中心任务开展工作，同时明确自己在全局工作中的作用，服从学校全局，以主人翁精神思考学校发展，在和谐校园建设中发挥重要作用。一个有大局意识的学生干部，工作才会有动力、有魄力，才不会因为一时的得失和