微博在移动学习中应用研究.docVIP

微博在移动学习中应用研究 　　摘 要 在信息技术和互联网技术不断发展的前提下，在终身学习理念的影响下，移动学习已经成为现代社会人们学习的一种重要方式。本文分别介绍了移动学习和微博的定义以及特点，并在此基础上探讨了微博应用于移动学习的可能性以及优势。 　　关键词 微博 移动学习 移动学习平台 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 移动学习 　　1.1 移动学习的概念 　　目前，移动学习还没有一个比较统一的定义，但通过对比国内外研究学者和研究机构的相关研究，可以发现：（1）在移动过程中，利用印刷材料或电子词典等设备进行的学习不是移动学习。它是以手机、移动电脑、PDA等无线移动设备为平台，以移动互联网技术为支撑的。（2）移动学习是在数字化学习（E-learning）的基础上发展起来的，其除了具备E-learning所有的特征之外，还有一个特征：学习者不受时间和空间的限制，可以随时随地进行不同方式、不同目的的学习，任何学习者都可以处于移动的状态。（3）移动学习可以使学习者在任何时间和地点进行学习，并且可以提供教师与学习者之间的双向交流。 　　基于这些研究特点，Alexander Dye等学者对移动学习给出了一个较为具体的定义，得到了多数人的认可。他认为，移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。① 　　1.2 移动学习的特点和优势 　　移动学习最主要的价值是让学习者可以利用零碎的时间，在任何时间、任何地点都可以进行学习，而只有主动学习型的学习者才有移动学习的需求。只有强大的移动学习平台及内容的支持，才有可能实现轻盈、灵巧且充满只能的学习终端移动装置的学习效果。②移动学习相比较与传统的学习，有以下特点和优势： 　　（1）学习形式的移动性。随时随地在移动中的学习，这是移动学习区别于传统学习最明显最重要的一个特征。学习者、学习工具、学习资源等都可以是移动的。移动学习的移动性更符合现在社会人们终身学习的理念。（2）学习设备的可携带性和无线性。首先移动终端设备需要形状小、重量轻，便于随身携带。设备的无线连接，更加便于学习者自由地获取所需的学习资源。其中通过网络连接后的学习资源，也更多样，内容呈现可以是文字、图片、声音、视频、动画等各种形式。（3）学习时间的灵活性。移动学习可以发生在任何时间任何地点，学习者可以充分利用碎片时间进行学习，学习时间更加灵活并且更好地满足了学习者个性化的学习需求。（4）学习过程的自主性。在利用移动终端进行学习过程中，学习者可以根据自己的需求向学习平台发出请求，得到反馈相应的知识，随时随地进行学习。这种学习的自主性能够更好地激发起人们学习的兴趣，从而得到产生更好的学习效果。 　　2 微博的定义和特点 　　微博，是微博客（MicroBlog）的简称，它是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。③最早的也是最著名的微博是2006年3月由美国的Evan Williams推出的Twitter。2009年8月新浪网推出“新浪微博”内测版，成为国内第一家提供微博服务的门户网站，标志着微博正式进入中国网民的视野。据统计，截止到2012年12月底，新浪微博注册用户已超过5亿。微博可以分布在电脑桌面、浏览器和移动终端等多个平台上，从其发展现状来看，微博具有以下几个特点：（1）草根性和平民化。简单来说，就是微博方便易用，入门槛很低。发表微博字数一般不超过140字，不用长篇大论，只需要几句话，来表达自己的想法。（2）信息共享便捷性。微博可以通过各种移动联网终端（如手机、PDA、平板电脑等），在任何时间地点发布信息。微博的这种即时性，其信息发布速度和传播速度是传统传播媒介无法比拟的。（3）自主性和选择性。在微博广场中，有各种各样的用户和信息。用户可以根据自己的兴趣爱好，根据对方发布的内容消息，选择适当的主题和用户去“加关注”，并且可以在用户群组中对自己所有的“关注”用户进行细致的分类，以区别开来。（4）交互性。用户“关注”某个微博以后，当这个微博更新时，就会即时显示在自己的微博主页上，此时用户可以跟对方互相进行评论或转发。微博的这种交互性具有很高的自由度。 　　3 微博应用于移动学习的优势 　　3.1 激发学习兴趣，提高学习效率 　　一般的移动学习平台互动性不足，且大多数是借助于专题学习网站，网络课程或者BBS学习社区来发布知识供学习者浏览，因为其互动性不足，学习者往往只是简单浏览之后，就没有后续的学习行为，所以这些知识往往难以激发学习者的学习兴趣。而微博在当今社会中拥有极高的易用性以