创新班主工作具体做法.doc

探索、实践、总结、创新 ——班主任队伍建设中的做法与体会 学校的职责是育人，也就是承载着贯彻教育方针，实施素质教育，培养“四有”新人的使命。学校在实现其育人功能的过程中，需要调动所有的教育资源，以最优化的组合，通过最优化的方法与途径，实现最优化的教育效果。班主任是学校在实施教育行为过程中的一个关键的资源组成。建设一支与教育形势、时代要求相适应的班主任队伍，是实现教育效果最优化的一个重要的途径。班主任队伍建设也就成为当前所有的教育参与机构积极探索的一个课题， 我们学校在工作中充分认识到了班主任队伍建设的重要性，班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。所以，我们在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面进行了积极的探索，并在实践中不断地总结、创新。目前，这项工作已经取得了可喜的成果。 一、加强师德修养，增强班主任工作中的爱心、责任心和使命感。“万世之表”孔子曾提出“诲人不倦、关怀备至、因材施教、教学相长”等师德标准；柳宗元把师德概括为“传道、授业、解惑”．．．．．．综合古今的师德，可概括为两点：对学生深切的爱，对社会的无私奉献。 １、加强师德建设，提高班主任的素养。首先要对班主任老师进行舆论上的宣传和理论上的引导，用正确的理论武装思想；用正确的精神鼓舞教师。于是，我们建立了严格、科学、规范的学习制度，即建立双周学习制度，集中学习和分散学习相结合的学习制度。集中学习在每双周的周五，由学校政教处组织，学校各相关部门的领导参与。集中学习发展中的教育理论、先进的教育思想、值得借鉴的先进典型。学习的方法有讲座、经验介绍、专家报告、专题讨论等。并要求班主任老师在每次学习之后都要写出自己的心得与体会，以备交流与讨论，总结与提高。分散学习主要采取介绍书目、指导方向、提供材料与机会，教师在课余时间自学，并且要求教师结合自己的实践与学习情况，在每个学期都形成一份２０００字左右的学习心得。通过不断的学习，在老师的心中牢牢打下学习、发展的观念，提高教师的文化素养。良好的教育、哲学、文学和人文素养使我们的班主任队伍充满了浓郁的书卷气，而只有这些书卷气浓郁的教师才能深深地理解“先生之风，江水泱泱”的境界，从而在工作中奉献爱心，勇担重任，不辱使命。 ２、贯彻落实方针、政策、规范，建立和完善各种制度，用制度和规范来规范班主任的教育行为。《公民道德规范》、《中小学教师职业道德规范》、两办《意见》、《校园伤害事故处理办法》等有关文件，我们都要在集中学习的基础上印制成册，发放到每一位班主任手中。使教师在实施教育教学行为的过程中，明确方向，了解政策。在此基础上，我们还建立了完备的规章制度，《班主任工作细则》、《班级评价考核细则》、《先进班级评比办法》等多项规章制度。使班主任的工作有章可循，有法可依，实现了班主任教育行为的规范化和科学化。建立规章制度的目的是为了规范行为，并不是抽象的监管。所以，在执行规章制度的过程中，我们还要强调“以人为本”，注意把握故意与过失、保守与创新等方面的因素，强调了制度的激励作用，淡化了制度的消极作用。因为制度只有发展，没有绝对的完备。 ３、提倡激励，树立典型，激发教师的工作积极性。马卡连柯提出了“严格要求与尊重学生相结合”的教育原则；当今教育界也在大力提倡“一切为了学生”等教育理念。这些教育原则和理念同样也要在我们的学校管理中得以体现。也要“严格要求与尊重相结合”，对教师也要“一切为了教师的发展”。这样的教育管理行为才是“以德治教”，才是“以人为本”，才是科学的、发展的管理观。在班主任队伍的建设过程中，学校首先进行了全面、客观的考核与评价。评价的内容是全面的，评价的方法是多样的，评价的结果也是公正的。然后，对评价结果优秀的教师给予相应的鼓励与奖励。除给予适当的物质奖励以外，在评优、晋级上予以倾斜，并在校内予以大张旗鼓地宣传与表彰。在骨干班主任评选中，考核优秀教师当选，并由学校依据考核情况向上级部门推荐。让优秀教师劳有所获，在班主任中推崇无私奉献的敬业精神和全心全意为学生服务的思想。让师表形象得以彰显，让典型在广大教师中充分发挥作用。以点带面，鼓励个人，带动全体。对于部分暂时在考核中成绩略差的教师，学校也要给予客观的评价，发现其工作中的闪光点，给予及时、恰当的鼓励与表扬。例如，我们学校的奖励项目中有：学习进步奖；控辍奖；行为规范奖；体育进步奖等。让所有的教师都能体会到学校对他们工作的肯定，对他们的信任，对他们的期望与支持。对教师存在的不足，也要冷静分析。是错误坚决纠正，是方法问题要及时帮助，是客观因素就要予以理解和宽容。孟子讲“仁政”，帝王们讲“得民心者得天下”。今天我们要讲的是：鼓励是动力，信任是桥梁，团结是力量。 二、努力创新，形成与时代相适应的教育理念。科学的方法论是实践得以成功