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论地方高师音乐教育系统设计理论研究 　　摘 要 音乐是一种流动的声音艺术，通过音乐的学习能够开启学生对旋律、美感的认知，提升个人的灵魂。作为地方高校的教师，在自身的能力实践过程中要着重加大对教学方法的研究，学会将自身的知识加以整合，实现系统化的研究，对于培养更多优秀的音乐教育人才有着很大的帮助意义。 　　关键词 高师 音乐教育 系统 设计 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　On Local Music Education System Design Theory Research 　　LV Tingzhong 　　（Department of Art， Guangxi Normal University for Nationalities， Chongzuo， Guangxi 532200） 　　Abstract Music is a mobile sound art， through music learning can open students melodies， aesthetic awareness， enhance the individual soul. As a local university teachers， in their ability to focus on the process of practice teaching methods to increase research， learn to integrate their knowledge， to achieve systematic research， to cultivate more outstanding music education talents has great help significance. 　　Key words normal college； music education； system； design 　　1 地方高师音乐教育系统设计理论的发展方向和目标 　　1.1 将音乐的教育进一步系统化和专业化 　　2004年教育部颁发的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》明确提出：“本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者”。高师音乐教育培养的主力军是中小学校的音乐教师，地方高师音乐教育的设计理论研究应该从整个大的视阈下对音乐的教育进行宏观的把握，力求将高师音乐的教育进一步系统化和专业化。音乐作为一门较为灵活、自由的学科，对学生个人的天分要求较高，只有以专业化和系统化的学科教育理论作为支撑才能够充分挖掘出学生的天分，并使之成长和创造。所以研究地方高师音乐教育设计理论体系是很有必要的，它通过对音乐课堂教学方法的分析，并结合教师的教学特点和学生的学习习惯制定出较为完善的音乐教学体系，这对于音乐教育的研究是很有帮助的。完善的音乐教学体系能够帮助学生更好地认识音乐的发展历程，了解音乐发展过程中的代表作品，同时能够激发学生的想象力和创造力，使音乐的教育进一步地实现系统化和专业化。 　　1.2 实现天才和专业教育之间有效的沟通 　　天才是教育出来的。毋庸置疑，音乐的学习和教育凝聚了对与生俱来的天分的接纳和改造，这是实现真正音乐教育的源泉所在。然而有一个较为现实的问题是，天才的成功并不单单依靠天分本身，更重要的是要能够有力量对于这些天分进行有效的整合，通过理论上的建构实现天才和专业教育的有效嫁接，这是实现天才成功的关键。地方高师音乐教育设计理论正好满足了这样的要求，即它能够通过理论化和系统化的专业训练对学生的天分进行有效的挖掘。在实现学生天分的基础上，加以专业的教育启示，能够帮助学生构建个人的音乐学习系统，促进天才和专业教育之间的有效沟通，这对于学生想象力和创造力的实现有着积极的帮助作用，而这一教育理论设计也能更好地适应新形势下音乐教育的要求。 　　1.3 音乐教育的最终意义是实现学生的美学情感教育 　　从内容上对地方高师音乐教育系统进行分析，我们可以看得出来这一教育理论系统的最大的优点就是它能够从宏观处着手和考虑问题，旨在形成一套完整的理论体系，在完整的教育体系的背后必然是丰富多彩的音乐教育内容。不同的音乐形式和内容能够满足不同学生的需求，这对于帮助学生充分地发挥个人的音乐才能有很大的帮助。音乐的教育即是美学情感的教育，这种教育目标必须要充分地依赖于各种各样的音乐形式，可以说地方高师音乐教育体系正是为这一教学目标的实现奠定了坚实的基础，也为多种多样的音乐教学内容提供了明确的指导。高师音乐教育的设计对于实现真正意义上的音乐教育起到了极大的促进作用，能够实现音乐的美学