浅谈微博对会计类学生思想政治教育应用.docVIP

浅谈微博对会计类学生思想政治教育应用 　　摘 要：随着互联网的发展，微博网上交流工具受到人们关注，成为当代大学生追捧的网络社交工具。本文以会计专业大学生为调查对象，采用网络发布问卷与校园发布问卷调查相结合的方式，获得大学生使用微博的真实资料，得出微博对大学思想政治教育产生的影响，通过剖析其存在的问题，提出微博对大学生思想政治教育的相关对策。关键词：会计专业 思想政治教育 影响 对策中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0228-02自2009年起，微博凭借其“便捷、原创、开放”的独特魅力吸引着人们，特别是在校大学生。目前，微博已经成为当代大学生学习和生活中不可缺少的一部分。微博丰富的信息资源和便捷的交流方式，使得对大学生的人生规划、生活习惯、学习态度等产生深刻的影响。在对大学生进行思想政治教育的过程中，充分发挥微博作用，提高思想政治教育工作的有效性，保持思想政治教育对大学生的吸引力，最大限度的发挥积极的作用。1 微博对大学生思想政治教育的影响分析微博是一把“双刃剑”，对大学生思想政治教育工作的影响具有双重性，本研究以吉首大学会计专业学生为例，剖析微博对会计专业学生产生的影响。1.1 微博对会计专业大学生思想政治教育的积极影响1.1.1 缓解心理压力、激发求知欲随着社会对会计专业人才的要求增高，在校大学生的压力愈大。大学生精力充沛、敢于冒险、勇于尝试，但往往缺乏社会经验，身心压力会增加。如果这种高压力得不到缓解，会造成精神压抑，不利于学生身心发展。微薄的出现，学生可选择在微博上说自己想说的活，倾诉真实的情感，缓解心理压力。他们发表的信息或者图片，都有可能在微博中有“同志者”进行肯定的回复，为学生提供了缓解压力的场所。他们在微博里，相互支持，相互鼓励，对于会计专业学生缓解了一定心理压力，同时也激发了他们的求知欲望。1.1.2 构建师生交流平台、拓展思想政治教育手段通过调查，会计专业90%的学生都使用微博，可见非常流行，微博的使用给师生交流沟通提供更为广阔的平台，教师通过查看学生发布和转发的微博内容，及时了解学生的思想动向，通过评论微博可拉近师生之间的距离，有效开展思想政治教育工作。传统的思想政治教育工作缺乏教育者和学生之间的互动，对学生的吸引力并不强，无法保证教育效果。微博的引入意味着思想政治教育手段的现代化，拓展思想政治教育手段。1.1.3 增强学生创新意识、培养合作性思维创新的首要条件是学习与模仿，实践能力来源于勇敢的尝试。微博促进了学生的批判意识和创新能力，突破传统教科书的限制，为会计专业学生提供“实践”场地。有共同认知感的学生可以相互分享和学习，获取经验，增强会计专业学生的创新意识。共享与合作是微博诞生之初的精神核心，微薄用户在使用过程中促进了人的共享性思维。会计专业学生在微博使用中具有不可估量的价值，他们在微薄中的交流，促进了他们的心理发展、思维方式、人生价值等，有助于合作性思维的发展。1.1.4 营造思想政治教育氛围，提供高校思想教育工作者新方向学校的思想政治教育主要以课堂教育的形式进行，而微博不受时间、地点的限制，增强了学生的吸引力和感染力，加强了高校思政教育的预测性和针对性。微博字数虽少，但是传播形式多样，传播内容广泛，改变了传统思想政治教育的单一。高校思想政治教育工作者通过密切关注微博，把社会主义核心价值体系融入微博，把传统的思想政治教育工作延伸到微博，产生跨时空的交流平台，形成育人合力，营造一个寓教于乐的思想政治教育氛围。1.2 微博对会计专业大学生思想政治教育的消极影响1.2.1 引发校园舆论、导致学生思想混乱微博发布者、接受者、围观者之间能自由转换，形成对话结构，让微博里充斥着各种言论。微博发布信息便捷，充斥言论特点让微博信息以“裂变”的方式在校园里传播。“草根”阶层通过匿名的方式表达自己的看法，转发关注的议题，经过不断的裂变和聚合，形成校园舆论的强大力量，会给校园和社会带来深刻影响。会计专业学生大都是20岁左右的学生，他们对事物缺乏判断力和辨别力，容易引起思想上的混乱，甚至过激的行为，造成他们信仰上的困惑和错乱。1.2.2 过度沉溺微博，出现人际交往异化通过调查，会计专业学生更青睐于摆脱熟人舆论的交际方式，他们更喜欢微博中的“隐形交往”，他们有“网友”、“博友”等交际平台，摆脱了传统交际的约束力和责任。他们在微博中可以想说什么就说什么，有的学生在现实生活中是一位尊敬老师，团结同学的学生，可在微博中污言秽语，出现了“双重人格”。有的学生无论是在教室还是寝室，是上厕所还是课堂，都时刻关注微博，成为“微博控”。他们过度沉溺微博，影响现实中正常的生活，容易引发行为主体在现实生活中的冷漠，出现人际交往上的异化现象。1.2.3 冲击思想政治教育工作者