驳王某某论私塾书.docVIP

驳王友文论“现代私塾”书 近日，在“中国教育报”上读到王友文“现代私塾并非一剂教育良方”一文，未待看罢，余已热血沸腾，有跳将起来破口大骂之欲。该文认为“现代私塾”教育内容不健全，难以适应现代人才的需求，且未尊重小孩子的意愿。最后，该作者的结论是：目前学校教育仍是最好的教育模式，其他的尝试弊端多多毋需实践便知失败。 余觉实为可笑之处为，现在学校教育饱受诟病的情况下，该作者还为其捧上一只臭脚，实为不易，且不说其未言及学校教育的真实特点所在，就其闭眼走路的这种模样亦让人不得不骂其迂腐。现将之部分观点陈列如下： 一、私塾教育复古非解决当今教育问题的灵丹妙药，私塾教育在现代知识传授上是死穴。 陕西汉中地区有7位家长集资百万兴办了一所国学私塾，三分之一的时间学习国学，三分之一学语数，三分之一的时间学习茶艺、曲艺和琴棋书画等,作者对其质疑。余以为谁也不敢肯定有解决教育的良方，但是现代教育在已走入死胡同的情况下，任何的探索和尝试都是值得尊敬的。现代私塾做为一种尝试一种补充，怎么就不能成为解决教育问题所开的一剂补药呢？私塾教育在人的品德塑造、人格的形成、价值观的培养无疑是最有效的手段，而这些品格恰是今天的人所缺少的东西。而所谓的现代知识的传授，我倒要问：现代知识并不仅指书本知识，你所谓的现代知识准确地讲就是书本知识。而我们一个有常识的人都会有感觉，让学生花经年累月学到的数理化知识在其工作和生活中竟毫无用处，反而占据了学生宝贵的求学生涯中多半时光，这些所谓的现代知识带给了学生什么？真的现代知识学生通过互联网丝毫不会比“现代教育”场所出来的学生懂的少。另外，当今合格人才标准是什么？是一个满肚子知识却不懂感恩、不知敬畏、行动无方向生活无目标、对家庭对社会缺乏责任感的人吗？ 二、在基本模式没有获得突破的情况下，私塾教育难以与现代教育的综合优势媲美和抗衡。 就教学手段来看，好象是。但是私塾本身就是对基本模式的突破，是拯救和批判现代教育的一种突破。如果现在一边在咒骂现代教育，一边却什么也不做，就会使更多的孩子被现代教育毁掉。一个连尝试都不允许，连试验都要打击的人，步子未及开迈便已预其失败的人很难想象他的宽容度有多大，他的心胸能有多宽广。 三、将孩子送入私塾未经孩子同意，违背了小孩意愿。 这种动辄利用小孩子的思维方式非常让人鄙视。请问现代教育强加给孩子的这么多折磨，什么时候征求过孩子的意愿？怎么变个方式就大谈“人权”？一个从出生就呆在父母羽翼下的小孩，心智未发育完整、理解力有限、判断力尚未形成、自我意识未觉醒的情况下，就大谈“尊重孩子意愿”，这岂不是又抡了一回道德的大棒？ 四、拿国家法律说事。 “不同模式的全日制私塾，在尊重其实验价值基础上，相关部门应给予足够关注，及时对那些不符合民办教育机构设立条件、远离现代教育本质、一味回归传统私塾教育的做法和教育内容进行纠正，切实孩子受教育权利。” 多么冠冕堂皇啊！套中人的思考模式总会给自己的观点栓上绳子。遥想孔子当年周游列国，推销其政治理想失败后，退而办私学，传授渗透自己的政治理念，在教育实践中总结出了伟大的教育理念。如果孔子生在当代，恐怕非但办不成学校，恐怕连自己也有牢狱之祸。因为他的私塾，既未获主管部门办学批准，而且有乱收费之嫌，更有甚者其连一本象样的教材都没有，谈何培养立体人才。但就是那时的孔子，那时的私学，才有了至今不朽的教育理念，才有了贤人72的教育辉煌。 所以再次呼吁，保守派们，放改革一条生路。实践是检验直理的唯一标准，在未来的发展中看成效，但不改死路一条。如果你实在不能接受这种模式，请让你的小孩远离私塾，保持一颗宽容的心，远观其发展，而非在事物未现之初便大抡现代教育标杆之大棒，充当现代教育僵尸的打手。