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幼儿案列记录分析 幼儿情况简介： 路林川性格比较活跃，脾气比较急躁，处事比较鲁莽。父母从事个体工作，经常宠着他，致使他成为家里的小皇帝，家里有个姐姐，姐姐也经常让着她。和姐姐一有点小矛盾，不会好好的处理，就会伸出手打姐姐。由于脾气急躁，导致平时学习时一有困难就不耐烦，嚷着“不会”，并且不会与其他幼儿融洽友好相处。经常与幼儿发生争执，也不会妥善处理解决。 个案观察： 路林川在日常的活动中，他总是认真听讲，大胆举手回答问题，积极发言。在今天的翻绳游戏中，川川仍然做好了上课的准备，眼睛看着老师的手，耳朵仔细听着老师的讲解：将绳双层套在拇指上，右手食指向上挑一根绳子，左手食指挑同样的绳子。川川第二步就不会了，怎么挑也不知挑哪根绳，说：“高老师，怎么挑啊，我不会。”川川脸上皱起了眉头，开始不耐烦起来。“不要着急，我慢慢教你。”经过一段时间的学习，他仍然不会，“高老师我不会，到底怎么翻呀？”急得他烦气地说。 案例分析： 川川在平时回答问题都很积极，可是在玩翻绳的游戏时，他遇到了难题，就很着急，可是通过自己的努力仍然不会的时候，更是着急，就已经开始烦气了。在第二次学习时，经过一对一的教学，他已经慢慢学会了，当他学会的时候，与不会时形成鲜明的对比。川川缺少耐心，一遇到困难就退缩，慢慢学习努力克服时，没有克服成功，就更着急了。所以我便在一日生活中利用一些他比较感兴趣的活动来耐心培养孩子的耐心，抚平孩子的着急心理。