小青蛙的烦恼.docVIP

單元內容 小青蛙的煩惱 教學時間 40~80分鐘 教學目標 一、知覺社會文化對性別角色的期待 二、能覺察性別差異的教養方式並突破僵化思考 教學資源 一、嬰兒圖片照片 二、玩具 三、自我檢核海報 設計理念與教材分析 ? ? ? ? ? ? ? ? 一、核心概念：性別、社會文化 二、設計理念與教材分析 （一）學生若能檢核自己在成長過程中，所受到性別刻板印象的影響，而有所反省。可避免未來成為父母，在養育子女時再製了性別刻板印象的社會結構 ? （二）常在學校中引導孩子做許多兩性平權的觀察及思考，而家庭經驗卻是最息息相關，最易學習而不覺察的，值得教師與學生互動時思考方向。 相關之能力指標 健1-2-1 1-2-4 1-2-5 1-2-6 6-2-1 語B-2-1 B-2-2 綜1-3-1 1-3-2 3-3-3 社5-3-1 5-3-2 自4-3-1-1 ?? 教學活動 活動說明 一、教學準備： （一）可請學生整理出生至現在的相片。 （二）可請學生將整理好之相片加入文字敘述製成【成長小海報】 ?二、主要活動 活動一：我猜我猜我猜猜猜 讓學生帶自己的嬰幼兒照片和老師準備的圖片、照片放一起，猜猜看是男是女，是男生的話用手向上比尖塔狀，是女生比交叉狀。 ?活動二：X檔案 活動單1.2 ? 一、綜合活動 概念統整 課後活動 延伸活動 ● 情境佈置 ? ? ? ? ? ● 用此活動讓學生檢視性別刻板印象 ? ? ? ? ? ● 配合活動單進行教學展示學生的作品 ? ? ? 活動單 X 檔 案 ? XX的故事 從前有一群聰明的科學家，進行了一像秘密科學實驗，名叫「XX嬰兒」計畫，這個計畫的日的是要找一對夫婦，願意按照實驗計畫裡面的「教養手冊」來養育有他們剛誕生的嬰兒，經過精挑細選，科學家們從許多準爸爸、準媽媽裡選中了喬治夫婦。 XX出生後，很多親戚和朋友來看XX，大家都習慣地先問是男生還是女生，xx的爸媽笑著說:「它是XX」！那些親戚朋友都覺得奇怪，不知道該說這女孩好可愛喔，還是這小男生多麼強壯啊!，他們都覺得不知道該買什麼禮物送給這個小孩才好?該買個球呢?還是買洋娃娃好呢?，因此大家都覺得很不自在．而不再和xx一家人來往了。 ?? 但是，教養手冊上說明了xx嬰兒會碰到這種情形，所以喬治夫婦都能坦然接受。可是，xX的爸媽也為了給它挑達玩具和衣服感到煩惱，有一次爸爸去給xx買衣服和玩具，店員問著說。是給男生穿、還是女生穿呢?。爸爸回答說:「它是xx」，店員覺得奇怪，皺著眉頭說我可能無法幫忙囉!因為店裡面的東西標明了「男孩」或「女孩」，有男生的藍色睡衣、女生的粉紅色睡衣，男孩子的玩具小汽車、女孩子扮家家酒的廚房用具組合，但就是找不到能買給xx的，所以爸爸只好空著手回家了。 爸爸回家後拿出「教養手冊」求救，手冊上寫著一一各種東西都 買!所以xx的爸爸媽媽就買了男生和女主的衣服還有各種玩具，並且買了一本「勇敢的公主救英俊王子」的故事書。 「教養手冊」上還寫著一一如果xx拿髒石頭在玩，不要說，乖xx不要玩髒石頭!;如果xx跌倒哭了，不要說勇敢的xx不要哭!;因為，乖小孩也是會弄髒的，而勇敢的小孩也是會哭的。 過了幾年，xx就要上學了，xX爸爸媽媽所遇到的問題更多了，因為在排隊的時候，老師會告訴男生站一排、女主站一排，男女生有不同的遊戲，廁所門口也會標明或畫著「男生的」、「女生的」這樣一來，可憐的xx該怎麼辦呢? 喬治夫婦花了不少時間看「教養手冊」，並且和科學家召開緊急會議。科學家們先確定以下的事情:媽媽已教過XX如何打棒球，爸爸也教了它如何為扮家家酒準備東西，XX也知道如何打彈珠還有玩跳繩，更重要的是XX知道如何回答它是男生還是女生的問題。確定了這些以後，科學家們告訴XX的爸媽:。就照著教養手冊上的指示去做吧！ 到了要上學的那一天，XX起床後，刷了牙、梳了快遮住耳朵的長頭髮，穿了件紅自相間、格子花紋的衣服，蒂著書包就上學去了，XX的爸爸媽媽已經和老師商量過，以後排隊就按座號順序來排，而且讓XX去上校長的廁所，因為只有校長的廁所沒有標開男生、女生。 學校的老師和小朋友沒有辦法從xx的衣服、頭髮看出它的性別、也無法從它喜歡玩的遊戲中知道它是男生還是女生，因為xx不僅很會打棒球、也喜歡扮家家酒。下課時，xx想跟其他同學玩，它去問女生:我們去操場踢足球好嗎?可是女生們都不想和它一起去踢球，xx又跑去問男生:我