谈英语教学的情感毕业论文.docVIP

谈英语教学中的情感摘要在中学英语课堂教学中，师生间的情感交流对激发学生学习的兴趣和提高课堂教学效果具有重大意义。在英语课堂中教师课堂用语的措辞不当，言语生硬，都会使学生对教师对学习失去兴趣。如果教师在教学中能够充分考虑学习者的情感需求，把情感因素纳入自己的教学过程，就能建立起一种和谐融洽的师生关系，使学生在积极的课堂气氛中产生满意、愉悦、互助等积极的心态和体验，从而使课堂的教学效果得到提高。 关键词情感移情策略提问评价纠错 Abstract: The affective factors within the teacher-student emotional exchange play an important role for arousing students’ interest and improving teaching effects in English classroom of Junior High School . The students tend to lose their interest in English class especially while the teacher’s language appears unemotional and unsuitable .If the teacher pays more attention to the students’ emotional need in the process of English learning and teaching , they will make a good relationship between them. The pleasing, joyful and helpful atmosphere will help the teacher improve the teaching effects in the English classroom of Junior High School. Key words:?Emotions;?Empathy; Strategy;?Questions;?Appraisal; Error correction 一、引言 教育是以人格塑造人格、以生命点燃生命的事业。我国近代教育家夏丏尊曾说过：“教育之没有情感，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。美国教育家卢布姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学得更轻松、更迅速。” 英语教学即语言教学。《韦氏新世界字典》（Websters??New World??Dictionary）提供了“语言”最常见的几种释义：〔1〕（a）人类的言语；（b）通过言语交际的能力；（c）一套语音系统以及产生意义的语音组合系统，用来表达、交际思想和感受；（d）以上系统的书面表达。〔2〕（a）任何表达或交际的方式，如手势、信号、动物的声音；（b）一套特定的符号、字母、数字、规则集合，用来传递信息。那么语言的基本涵义为：“语言即一套语音系统以及产生意义的语音组合系统，通过言语交际的能力，用来表达、交际思想和感受的人类的言语的书面表达。 语言的交流不仅是信息的交流，也是思想和情感的交流。学生在英语课堂中的语言学习过程也是教师与学生信息和情感的交流过程，教师应该善于运用语言去沟通师生间的感情，以促进学生的学习。 国内对学科教学中的情感问题的研究虽不是很多，但在国外先期研究的基础上及广大教育工作者的共同努力下，在情感研究领域中取得了一定的成果。如我国心理学者孟昭兰和J.J.CmapoS在验证叶克斯一道森定律时，用实验证明不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响。 20世纪70年代后，学科教学研究的重心从关注教师如何教转到了学生如何学上来。其中一个重要的研究领域是关于造成学习结果差异的学习者的个体因素(individual differences)。在这一背景下，研究人员又开始关注情感因素对学科教育与学习的影响，讨论较多的情感因素有态度、动机、个性、焦虑、移情、自信心等。应该说，对情感问题的研究目前已取得了不少成果，有些研究成果己经应用到了各学科教学和学习的实践当中。我将运用移情理论分析教师课堂用语对激发学生学习兴趣，构建积极地课堂心理气氛，使学生在积极的课堂心理气氛中产生满意、愉快、互谅、互助等积极的态度和体验，从而使课堂的教学效果得到提高。 二、英语课堂教学情感倾注策略方法 （一）教师课堂问候语对课堂气氛的引导影响 在中学英语课堂中，