第二课游戏在幼儿.pptVIP

第二节 游戏在幼儿园中的地位 一、游戏是幼儿园的基本活动 1989年办法的《幼儿园工作规程（试行）》第20条首次明确提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”，奠定了游戏在幼儿园活动的地位——幼儿是幼儿园的基本活动。 第三节 影响儿童游戏的因素 为什么游戏时，经常去娃娃家游戏的大多数都是女孩，而出现在建构区的往往是男孩？在丰富的游戏材料区，孩子们每天都玩的特别高兴；在拥挤的游戏区总是“战争”不断？ * 一、游戏在幼儿园中的地位 （一）、游戏是幼儿园的基本活动 首先， 保证充分的自主游戏时间，每天安排2-3个时间段的自主游戏，确保每次游戏不少于30分钟； 其次，给儿童均等的游戏机会，让每个儿童都有选择、体验游戏的可能。 再次，为儿童创设轻松开放的游戏环境，提供充分的游戏空间。 最后，教学也要体现游戏化的精神，寓教于乐。 （二）、游戏时应当避免的四个误区 1、将游戏标签化 2、游戏环境琳琅满目 3、以教学游戏替代创造性游戏 4、夸大游戏的自由性 二、游戏是儿童课程的灵魂 游戏和课程就好像血液和身体，血液千丝万缕地渗透在身体的每一个细小的部位，身体表面不容易看出血液，身体包容了所有的血液系统；当血液充足的时候，身体就表现出生命的活力，而当贫血或血液出了毛病时，人就会显的苍白而无力，哪怕是一个极小部位的出血，也会影响全身 ——影响儿童游戏的因素主要有哪些呢？ (一) 儿童主观因素对游戏的影响 1、 年龄 2、 性别差异 3、 个别差异 4、 健康和情绪 (一) 儿童主观因素对游戏的影响 1、 年龄 随着儿童成长，游戏从感觉运动游戏、象征游戏、到规则游戏，从单独游戏到合作游戏，从单一游戏到丰富的主题游戏 (一) 儿童主观因素对游戏的影响 1、 年龄 2、 性别差异 其影响主要表现在对游戏同伴、玩具和材料、 游戏主题等的偏好上。 (一) 儿童主观因素对游戏的影响 1、 年龄 2、 性别差异 3、 个别差异 个别差异，带来了儿童游戏的兴趣和风格的不同。主要是想象力、幽默感、情绪表现、探求好奇心、交往技能等，他们都从不同方面影响儿童的游戏。 (一) 儿童主观因素对游戏的影响 1、 年龄 2、 性别差异 3、 个别差异 4、 健康和情绪 健康和情绪会影响儿童在游戏中的表现。 （二）客观因素对游戏的影响 1、物理环境因素 游戏场地、游戏材料、游戏时间 1、物理环境因素 游戏场地、游戏材料、游戏时间 游戏场地 游戏地点——室内或室外 游戏场地的空间密度：人均2.32——7平方米合适 户外游戏场地的类型：传统的和创造性的游戏场 室内游戏场地的分隔 游戏材料： 是儿童游戏所用玩具和物品的总和。 与材料的种类、数量，材料的复杂程度及摆放的位置等有关系。 游戏时间： 自发性游戏一般不低于30分钟 *