开展八荣八耻教育计划.docVIP

临床医学院关于对学生进行“八荣八耻”教育通知 各辅导员老师： 两会期间，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，把“祖国、人民、科学、勤劳、团结、诚信、法纪、奋斗”作为当代人修身齐家治国平天下的八项要务。民族的未来，正是人生观、价值观、世界观的形成时期由于生活经历较少、文化底蕴较浅、道德判断较弱，因此容易混淆是非。 “八荣八耻”将中华民族传统美德与时代要求相结合，为的健康成长指明了方向。在中树立新时期的道德观，让“八荣八耻”走进内心，融化在的实际行动中。“八荣八耻”教育 一、 在教育教学活动中强化荣辱观教育 “八荣八耻”在本质上与公民道德教育、青少年思想道德教育的目标、内容和要求是相统一的。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，贯彻落实到教育的各个方面。要充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，深入浅出，循循善诱，达到社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心的目标，并转化为道德行为。 二、开展道德实践活动，提高思想认识 　 在开展“八荣八耻”教育过程中，除了常规的宣讲教育以外，还要让学生以生动活泼、丰富多彩的活动形式体验感知“八荣八耻”。如：组织学习讨论开展学习心得交流会。通过积极开展多种多样的道德实践活动，教育引导奋发向上、健康成长。让社会主义荣辱观在心中扎根，并内化为学生的自觉行为。 三、建设校园文化，营造良好的社会氛围 把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设中。通过文化的影响和渗透，促进学生德才皆备、全面发展。以社会主义荣辱观为价值导向，充分利用黑板报、宣传栏、广播电视站、校园网络等设施，营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。要通过校园文化的熏陶，引导广大学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味促进学生良好行为习惯的培养 四、以古圣先贤和英雄模范为正面榜样感染学生 中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。荣辱观一直是中华传统美德教育的重要组成部分。正是一代又一代仁人志士榜样的力量，美好的品德才代代相传，并不断发扬光大。一串串闪光的名字，无不闪耀着高尚道德的光辉。他们张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。荣辱观根植于中华民族的优良传统，根植于古圣先贤和英雄模范的榜样示范。以古圣先贤和英雄模范为正面榜样感染学生学生身边的典型人物力量。 五、以不正之风和社会陋习为反面教材教育学生 学生正处在世界观、价值观、人生观塑造和定型期，社会上的一些不健康、不文明现象对学生的影响不容忽视。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。要以这些不正之风和社会陋习为反面教材教育学生，疏导他们分清何以为荣、何以为耻。以耻为镜，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。 八荣八耻以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。