杨建浩作业.docxVIP

基本信息学 科综合实践年 级七年级教学形式小组活动教 师杨建浩单 位余杭区乔司中学课题名称收集有关的信息----研究性学习小课题调查问卷的设计学情与教材分析一、学情分析要点1.根据前一阶段学生的学习情况看，学生对本学科的学习兴趣一直是很浓厚的，在老师的指导下，完成本堂课的活动应该没有太大问题。2.学生认知前提分析：在提出问题、分析问题、确定课题、小组分工等活动中都有上佳表现，为本堂课的学习打下较好基础。3.学生认知障碍点：设计问题的有效性和层次性可能会产生困难。4.学生对研究性学习的参与比较积极，和老师的合作也非常好，对教学较为认同，而且我们和学生一起探讨的话题都是学生感兴趣想探究的内容，因此，课堂氛围较好。二、教材分析要点：知识点：本教学内容是在前一阶段寻找问题、分析问题、确定课题、小组分工等活动的基础上开展的，因此，对知识和能力培养的要求是连贯性的，新知识也是容易初步掌握的。重点：研究性学习小课题调查问卷的设计，主要是方法的指导。难点：问题的设计和问卷的整体布局设计，主要是有效内容的设计。教学目标在老师的指导下，了解研究性学习小课题调查问卷的功能、结构，学习并了解封闭式问题及开放式问题等基本知识，领会并掌握调查问卷设计应注意的事项。在老师的指导下，通过自我设计和小组合作设计的形式，学习、体验并探究研究性学习小课题调查问卷的设计。掌握问卷的基本结构及设计注意事项等知识。在学习和探究的过程，培养勤于思考、善于合作、文明有礼等良好品质。教学过程与方法1.引入通过PPT向学生展示一些五常柿子的图片，并出示问题：同学们，你知道五常的柿子有哪些品种？你知道它们的食用方法吗？（学生回答）是的，五常柿子种类很多，其食用方法也不尽相同，许多同学来自外省，可能对五常柿子的种类及其食用方法更不了解，所以，今天我们打算一起学习和探究研究性学习收集信息的一种方法----问卷调查法，通过这一方法，课后同学们可以了解更多有关的信息。2.相关知识学习1）调查问卷是什么？2）问卷的基本结构：序言、主体、结束语3）问题：封闭式问题和开放式问题分别是怎样的?3.问卷结构探究老师通过举例（本课题无关的）和学生一起探究每一个组成要素的设计思路和方法以及注意事项。1）序言的设计2）问题的设计（重点）3）结束语的设计4）问卷整体的要求（PPT展示一份问卷）5）注意事项说明（主要还是对问题的要求）4．?设计调查问卷本环节教师要求学生以“五常柿子的种类及其食用方法探究”为题，设计一张调查问卷。要求结合前面所探究的方法，以小组为单位，发挥合作精神，积极思考。5．展示和小结1）通过投影对学生的作品进行展示并和其他小组的同学一起进行点评。2）本节课小结：主要任务、完成情况、好的方面、存在的不足等。（以表扬和鼓励为主，委婉提出改进建议）板书设计收集信息的方法之一：问卷调查法调查问卷的基本结构：序言 亲切、礼貌、简要 主体 封闭式问题 判断或选择题 开放式问题 填空和简答题 结束语 感谢作业或预习1）以小组为单位，修改完善本小组的调查问卷。2）给学生一张设计不合理的问卷，让他们去修改。自我评价分析学生和教材比较好，师生的相互认同感也很好。选材前期也得到学生的认同。教学过程环环相连，教师既是指导者也是参与者，学生的参与活动的时间较多，能够让孩子们获得较多的积极体验。小组合作开展会比较容易实施。作业能够帮助学生巩固活动的成果，导师评议 单位： 姓名： 日期: