新区中心学校校本研修工作总结.docVIP

研修工作总结 义马市新区中心校 在这次培训中，从领导的高度重视，到全体教师的积极参与；从线上听课、讨论，到线下的互动、交流；从最初的信息技术在教学实践中的懵懂尝试，到大家的基本熟练操作，这是一个“求知-交流-尝试-再求知-再交流-再尝试”的过程，在这个过程中所有参训老师的信息技术水平有了显著的提高。现就我们新区中心校的研修工作总结如下： 一、组建了校本研修骨干培训者团队 在研修初始，成立了以中心校校长为组长，辖下所属各学校校长为成员的研修骨干培训团队。校本研修骨干培训者团队负责制定学校校本研修的总体规划，并为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境；适时组织交流、聘请专家来校指导研修工作。 二、确立了明确的研修目标 以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中教师信息技术掌握不熟练的问题为突破口，以本次信息技术培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过本次研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 三、完善了研修管理制度。 建立研修档案资料，与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容，并及时总结;认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 四、采用了灵活的研修形式 1、积极开展高效课堂的评优活动。 中心校学校组织研修人员进行了同课异构的赛课活动，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕高效课堂活动，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全体研修人员在一次次的研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，有效地探讨高效课堂新模式，课堂教学效果越来越好。 3、教学研讨 教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师高效课堂教学能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习;采用教研组公开课，让教师们探索;通过教师个人研讨课，让教师们实践…… 五、研修成果汇报 1、基本情况汇总 本次，我们义马市新区中心学校参加2016年三门峡市中小学幼儿园教师信息技术能力提升工程网络研修的教师共有134人，其中50学时109人，100学时的25人。本次研修参训率、研修率、合格率均达到了100%，达到了先期制定的学习目标。 2、研修成果： （1）优秀展示课12节 （2）优秀案例20篇 （3）优秀教学反思15篇 今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的最佳选择。 二0一七年元月二十日