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基于RFID学童辅助管理系统设计 　　摘 要：为了提高现有学童安全管理系统的安全性和自动化程度，提出了基于RFID的学童辅助管理系统的设计方案。该系统通过在校园大门以及走廊、教室布设RFID阅读器，给学童/访客配备便携式RFID卡的方式建立在校人员监测网络，以实时获取学童/访客在校位置信息；从而实现自动点名、出入考勤、访客管理、统计分析等功能。系统具有自主性、实时性、全天候的特点，是“智慧校园”的一次有益实践。 　　关键词：RFID；无线定位；校园安全；监管系统 　　中图分类号：TP393.1 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2013）09-0014-03 　　0 引 言 　　目前，对学生的管理上，大多数学校还是以传统的方法为主，例如视频监控、人员进出管理、广播通知系统[1]。这些传统方法在相关人员的参与下能起比较好的作用，但自动化程度低，管理起来费时费力；管理人员也容易因为疏忽而造成事故。针对以上问题，也有比较新的方法。如思科开发的综合校园管理系统 （结合门禁、视频监控、通讯系统、自动视频分析）[2]，这种监管系统是针对高校安全管理设计的，具有监控范围广，而且成本高、技术复杂等特点，不适合在小范围幼儿园或小学中应用。2005年在日本横滨，曾进行过利用RFID技术监控学童从家到学校这段路途状况的试验[3]。这种使用RFID监控学童在校外的试验，应该也能利用到校内的辅助管理。鉴于此，本文根据中小学生以及幼儿园儿童的特点，设计了一套基于RFID标签的学童辅助管理系统，实现了学童管理的自动化、智能化。 　　1 RFID技术 　　1.1 RFID介绍 　　RFID（radio frequency identification）是一种用于移动物体或移动物体之间的短距离数字通信技术[4]。RFID的特点通常是，通信的一端是一个简单的设备，而另一端是一个更复杂一些的设备。简单一点的设备（称为标签或卡片）很小，通常制作成一张卡片，携带比较方便，能大量使用。标签可以使用电池或其他形式自身“携带”的能量，驱动内部电路工作。这种标签称为主动标签，一般通信距离在50 m以上，而其他形式的标签则为被动标签，工作距离在10 m以内，工作时间视电池容量能工作2～5年。而复杂一点的设备（称为基站、读卡器或阅读器）能力更强，有一定运算能力，可以连接到一台主机上或接入网络。无线通信的频率范围是100Hz～10GHz。 　　1.2 RFID定位 　　RFID技术利用无线电进行通信，所以RFID定位不失一般无线电定位的方法。定位的方法按定位原理不同，有到达时间信息定位（TOA和TDOA）、到达场强信息定位（RSSI）和到达角度信息定位（AOA）三大类[5]。例如，RFID室内定位的一种实现方法是，利用多个阅读器和多个标签根据环境分布在定位区域，通过分析待定位标签的RSSI“指纹”来计算标签的位置，精度可达1 m以内，如M.Lionel Ni等人提出的LANDMARC室内定位系统[6]。这些方法实际上都是通过测量距离来进行定位的，虽然可以获取目标坐标，但定位成本相对较高，计算较为繁琐。 　　在本系统中，并不要求知道定位目标的准确坐标，因此可以使用基于区域的定位方法[7] （area localization scheme， ALS）。ALS是一种集中的无须测距的方法，它提供阅读器节点分布的区域。ALS将定位网络按地形划分成不同的区域，每个阅读器节点都以不同的灵敏度接收标签节点的广播信标信号，也就是说，在狭小的范围内，可以用低灵敏度接收信标信号，而在广阔的区域则要用高灵敏度来接收信标信号。当标签广播信号被阅读器节点监听到时，阅读器记录下标签的ID，并给上位主机发送信息，上位主机通过相关定位算法可以计算出标签节点所在的大概位置。这种方法属于粗粒度定位方法，成本低，精度也低，无需复杂计算。 　　2 系统设计 　　2.1 系统功能 　　本系统采用2.4 GHz的有源RFID技术，在每个学生卡的内部放置一个有源RFID标签，该标签会不断向外播送信息（标签标识信息—— 只有授权的阅读器能识别这些信息），包括自身的编码和状态。接收到信息的阅读器会将信息（标签信息和阅读器信息）传送给管理主机。学童从进入校园的那一刻起，系统就开始自动跟踪学童，并记录学童的行动轨迹。由这些信息，系统可以分析出学童离校、到校以及是否进入危险区域等状况[8]，并根据可灵活定制的业务对这些状况给家长发送通知、给保安发送警报等相应的处理程序。系统还提供一个门户网站，家长可以在网站查询孩子的实时信息，与校方沟通；班主任可以查看本班的考勤和安全情况；领导可获知本校安全和缺席情况；管理员可管理各类人员的权限、注册人员信息、编写校历等。 　　2.2 系统框架 　　本系统结