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独立学院辅导员就业指导工作方法探索 　　【摘 要】对独立学院学生就业竞争力的分析表明就业指导工作具有突出的重要性。辅导员应利用在学生工作中的特殊地位，在学生就业指导中发挥重大的作用，并探索出辅导员在学生就业工作指导中可利用的工作方法。 　　【关键词】独立学院毕业生；辅导员；就业指导；职业规划 　　2012年全国普通高校毕业生规模将达650余万人，加上往届未实现就业的，大学生就业形势依然十分严峻。经过2008年金融危机，就业岗位减少，如今就业市场对普工的需求多，而受过高等教育的毕业生就业岗位还是供不应求。独立学院学生如雨后春笋，不断投入到就业大军中。在如此严峻的就业形势下，如何让我们独立学院毕业脱颖而出，受到用人单位的青睐，这需要学院在培养学生专业技能和提高综合素质方面，符合市场要求，领先市场技能，才能倍受青睐。如今，国家不断推出有利于毕业生就业的政策，无疑是对学生的一大鼓励，也有利于我们做好毕业生就业工作。独立学院培养目标是注重学生的动手能力，具体的技能的掌握，而往往忽略学生综合能力的培养，特别是个人在职业发展技能的培养。而辅导员特殊的工作能在工作岗位上发挥作用，在日常的学生工作中发挥力量。 　　辅导员在高校的教育体系中是处于特别的位置，不但在学生思想教育工作上能发挥其作用，而且是学生的引路人，是学生的人生导师益友。在学生迷茫时，辅导员一番话，可能给学生带来重大启示。而辅导员也是和学生接触最多的老师，能第一时间了解学生思想和动向，对学生发展规律有一定的掌握，比专业老师多一份全局引导，能在感情上让学生信任。就业指导工作并不仅是毕业年级的工作，而是一个整体工程，在学生一踏入大学校门，选择自己专业课程开始，就要贯彻职业规划等就业指导思想。如何结合辅导员特殊的工作性质和就业指导的特殊性，更好引导学生树立科学就业观念，科学规划个人的职业生涯，提高个人求职素养，这是值得我们研究课题。一届毕业生毕业就业质量如何，和辅导员工作有很大的关系，可以直接影响学生成才择业。 　　1.独立学院辅导员在就业指导工作中的现状 　　1.1 辅导员角色转换不到位 　　在学生工作中辅导员担任重要的角色，从学生思想政治工作到学生行为规范等都需要全心全力地投入，在学生日常管理中花掉大量的时间和精力，却容易忽视了一个学生的内在成才需求。学生从选择专业开始，都希望能通过专业学习，掌握技能，有一技之长，在社会上得到发展。作为和学生最亲密的老师，不能忽略学生成才需求。在学生管理中以引导学生成才为主线，更加有利于学生工作开展，更加有利于学生思想稳定。在从学生管理者转为学生成才道路上的良师益友、引路人和桥梁方面，辅导员角色转换仍未到位。 　　1.2 学生自身因素导致就业指导工作开展不顺利 　　独立学院学生来自高考成绩二B线以下，学生在学习能力和自我管理能力方面与重点院校学生存在一定差距。通过调查，我院06级软件开发164名学生的就业意向，有63%同学在求职方面存在着信心不足，有59%认为自己的专业技能不能胜任期望的工作岗位，有70%希望学校提供更多的求职培训。学院提供的就业指导难调动全部学生参与进来。特别是在现在的网络时代，更多学生依赖网络，往往花许多时间在网络游戏方面，而忽略了个人职业能力的培养。 　　1.3 独立学院需加大力度建设就业指导工作队伍 　　独立学院的就业指导课程体系起步较晚，还没有形成体系，而且很多是照搬传统高校模式，有某些方面的课程并不适合独立学院的学生需要，学院的就业指导仍未能和教学紧密联系结合。一个学生成才是和他的专业学习离不开的，但任课老师一般更加关注课堂授课，忽略了在学生学习专业工程中导入学生的职业规划引导。独立学院在就业工作中除了就业指导中心负责面上的工作外，辅导员是就业指导工作的主要实施者，其职业技能和素养决定着就业指导工作的质量。独立学院辅导员流动较大，工作只针对一个年级的学生，并不可能一个辅导员从学生入学负责到毕业，因而学生的就业指导会随着辅导员调动而出现断层或是不能系统地进行。独立学院应力求辅导员队伍的稳定，并且创造机会让辅导员参加更多专业技能培养，创造与兄弟院校交流平台，提高辅导员在就业指导方面的工作能力。 　　2.辅导员就业指导工作的方法 　　就业指导是一个系统工程，需要辅导员对学生进行全程引导，不同年级工作方法应有所不同。 　　就业指导是一个系统工程，并不是指在学生进入毕业年级才开展就业指导工作，而是对不同年级学生的不同特点进行分析，对学生的需求和发展特点设置有针对性的就业指导办法，让学生从大一开始接受职业指导，形成一个科学的系统，让学生在系统性的就业指导下进行就业准备。 　　2.1 大一新生以适应性教育为主，了解专业，引导学生树立职业素质意识 　　一年级学生从军训开始，更多是想了解环境，了解学校，了解