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关于高职院校学生干部培养研究 　　该文结合作者的学生工作经验，对高职院校学生干部队伍中存在的问题和不足进行了分析，并对高职学生干部的培养内容作了完善。 　　近年来，90后大学生逐渐成为高职院校在校学生的主体，面对在信息技术飞速发展中成长起来的这一代学生，学生工作面临着许多新的挑战和难题。学生干部作为学生教育管理工作的生力军，同时也是学校管理者与学生之间的沟通桥梁，能够对高职院校学生管理工作的顺利开展起到重要的促进作用，因此，依据当前学生干部队伍中存在的问题，切实培养和运用好这支队伍，对高职院校学生工作取得良好成效显得尤为重要。 　　一、新时期高职院校学生干部培养的必要性 　　学生干部是高职院校学生教育管理工作的生力军，他们的言行在学生中会起到导向作用，他们的高素质在学生中会起到表率作用，在学生工作方面往往能够达到事半功倍的效果。学生干部是学生中的骨干和带头人，在学生中有较大的影响力，学生干部的一言一行不仅能够影响到其他学生，甚至会影响到整个集体。因此培养一支积极肯干、思维灵活、执行力强的学生干部队伍是营造良好校风、学风的最基本条件。 　　学生干部队伍整体素质是比较优秀的，通过培养和合理的运用，这支队伍会发挥出极大的表率作用和能力。作为一名学生干部，在团队中要起到模范带头作用，在开展工作中要做到文明、守纪、诚实、守信、廉洁、公正。同时还要具备管理能力、组织领导能力、策划组织能力、表达能力、临时处断能力和行动能力。扮演的是信息员、学生公仆、桥梁、参谋的角色因此，新时期高职院校应该重视学生干部的培养。 　　二、当前高职院校学生干部存在的主要问题 　　（一）工作作风不踏实 　　有的学生干部随波逐流，没有自己的见解，每天在学生干部的岗位上得过且过；有的学生干部自以为掌握了特权，就无视学校纪律，做一些违纪的事情；有的学生干部开展T作是粗心大意不能把工作做精做细；有的学生干部滥用职权，利用手中的权力徇私舞弊；有的学生干部自认为高高在上不愿意参加到实际工作当中去，只是在一旁发号施令，要求其他人，不能做到表率作用。 　　（二）解决问题能力不强 　　1.团队精神欠佳。有的学生干部有小团体的作风，只和本班级或者本学院的学生干部合作、交流，排斥其他组织更不愿意与其他组织合作；有的学生干部自认为能力突出，对别人的建议不屑一顾；有的学生干部只注重自身的发展，而忽视了作为学生干部需要带动团队的重要意义。以上几种都是团队精神欠佳的表现，这会影响学生工作的整体开展。 　　2.缺乏创新意识。一些学生干部活跃程度不够，只是遵循着往届已有的活动进行工作，机械性的重复，不会自己创造性的开展一些新的活动，造成学生活动中没有新的血液注入；有的学生干部只是充当一个传声筒的角色，只是依赖老师或上级的指示；有的学生思想守旧，即使有新鲜的事物也不敢尝试。这些缺乏创新意识的举动都是造成学生活动人气下降的原因。 　　3.责任意识淡薄。有的学生干部缺乏应有的责任心，对交付的任务不能做到彻底的落实，在缺乏积极性的情况下推卸责任；部分学生干部没有发挥出学校与学生之间的纽带作用，没有发挥出上传下达的功效；少数学生干部有畏难情绪，缺乏分析、解决问题的能力，不能做好本职工作。 　　（三）任职动机不纯 　　学生干???的主要职责是服务广大同学。然而，有部分学生十部任职动机不纯，他们之所以要当干部不是为了服务师生，而是为了便于自己的交友、就业，或者为评优、评先和入党。有的纯粹是为了享受学生干部身上的“名利”和“特权”，为同学服务的意识较为淡薄。工作中避重就轻、看重名利、讲索取、讲回报。 　　（四）与老师及同学的关系处理不好 　　有的学生干部，当干部之前和当干部之后判若两人，会出现自认为高人一头，这样很容易被同学排斥造成T作开展困难；有的同学在学校、学院、系中担任学生干部，不关心本班级的事情或者不服从班级内部的管理；还有一些学生干部，能够处理好于老师之间的关系，而疏远同学或者舍友，这样也不利于T作的开展。 　　三、高职院校学生干部的培养内容 　　（一）团队精神的培养 　　团队精神是现代团体“作战”胜利的有效保证。对于一个学生组织而言，干部的合作对整个团队的影响很大，而对一个具体的学生活动来说，单靠个别学生干部的力量也不足以成功，还要靠相关人员的协助和配合。 　　（二）工作方法的培养 　　1.组织能力的培养 　　学生干部作为一项活动执行者和组织者，应该具备良好的组织能力，其工作作风和组织能力是否能被同学认可，是将来开展活动并处理活动中各种各样问题的必要条件，也是活动能够顺利进行并取得良好效果的保证。组织能力的培养需要有指导教师或往届学生干部的指点和学生干部平时的不断积累与实践。 　　2.执行能力的培养 　　执行能力是决定“上令下行，下情上传”能否畅通的重