义务教育区域活动设计指导.pptVIP

数数 * 数数 分解组合 * * 转盘 * * 例： 找图形、图形接龙、折图形、拼图形——认图形 * * 分类活动 * 移木珠、划点子、涂色——理解数的互补关系 * 数的分解组成 * 分玩具 盖点子 填数字 学习数组成的层次 * 分解组成 * 一个西瓜和4个橘子一样重。如果两边各加一个西瓜和3个橘子，天平还会平衡吗？ 2个茄子和1个西红柿一样重。如果两边各加5个茄子和2个西红柿，天平会向哪边沉？ 看一看，想一想：谁轻？谁重？ 请在圆内填上 “ ”， “ ” 或 “ = ” 感知轻重 * * 环境创设 * * （三）语言区 排图讲述、看图讲述 语言扑克 故事棋 看图拼字 钓鱼 词语开花 画画认认 * * * * * * 区域活动设计指导 * 一、区角活动内涵 是指教师在一定的区域空间内， 有目的、有计划地投放活动材料， 让幼儿按自己的能力和意愿， 自主地选择学习内容和活动伙伴， 主动地进行探索与交往的一种小组或个别活动。 * 幼儿区角活动的价值 它是幼儿个体的主动学习活动，有利于发展自我意识，培养幼儿终身受益的品质。 它是一种经验整合性活动，有利于儿童梳理、重组和提升已有经验。 它是差异化教育活动，有利于新型师幼关系的形成。 * 幼儿区角活动的师幼关系 传统的师幼关系 新型的师幼关系 幼儿学习教导者